香港海洋污染有多嚴重？硬邦邦的數據或許難以令人產生共嗚，但若你能化身海洋生物，親身體驗與一大堆垃圾共同生活，或許能真正明白保護環境的重要性。海洋公園與香港大學早前合辦「第一屆海洋公園國際STEAM保育大賽」，參賽中學生創意超乎想像，有學生製作VR虛擬實境影片，讓公眾設身處地感受海洋污染的情況；亦有學生構思魚型機器人，幫助收集海洋垃圾，希望以實際行動減低海洋污染的情況。

是次比賽共有14隊伍進入總決賽，不少中學生發揮創意，為全球環境問題提出創新解決方案。明愛粉嶺陳震夏中學的參賽隊伍，花了兩個月時間製作一條虛擬實境影片，讓公眾能化身成小魚，以第一視角觀察海洋污染實況，親身感受海洋生物被垃圾包圍的日常，從中了解保護海洋的重要性。由於團隊均是修讀化學及生物的學生，他們亦運用化學知識，製作了一系列的環保產品，如以咖啡渣製作的環保肥皂、環保酵素等，以取代市面上含微膠粒的磨砂和清潔劑，減少微膠粒和有害物質流入海洋，推廣綠色生活。

來自基督教宣道會宣基中學的隊伍則憑着「垃圾魚」機器人構思，贏得最佳創意獎，機器人會以紅外線偵測附迎環境，協助清走海底的海洋垃圾，同時亦會收集周邊數據，協助科學家了解海洋生物的習性。面對源源不絕的塑膠垃圾流入海洋，中四的張芷瑜認為現時香港市民的環保意識不俗，但不少食肆亦應多出一分力，如主動提供以可回收物料製造的飲管，共同為海洋減廢。

STEAM教育模式着眼多方面培育學生，除提供科技解決方案外，亦有參賽隊伍選擇透過創作藝術來宣揚環保信息，令大眾明白環境保育的重要性：漢鼎書院的參賽學生因有感藝術比科技更貼地、更能觸動公眾，製作了一段沙畫創作影片，講述鯨魚誤吞塑膠垃圾死亡的故事；而聖保祿學校（中學部）的隊伍則製作一個海洋生物教學模型，以飲管、膠粒等常見的海洋垃圾組成海洋生物的器官和內臟，期望能藉此喚醒大眾關注塑膠垃圾的問題。

「海洋公園國際STEAM保育大賽」旨在鼓勵學生應用他們從STEAM學科所學到的知識與技能，為環境問題提出創新的解決方案，提高公眾對海洋減廢和保育生物多樣性的意識。

香港海洋污染有多严重？硬邦邦的数据或许难以令人产生共呜，但若你能化身海洋生物，亲身体验与一大堆垃圾共同生活，或许能真正明白保护环境的重要性。海洋公园与香港大学早前合办”第一届海洋公园国际STEAM保育大赛”，参赛中学生创意超乎想象，有学生制作VR虚拟实境影片，让公众设身处地感受海洋污染的情况；亦有学生构思鱼型机器人，帮助收集海洋垃圾，希望以实际行动减低海洋污染的情况。

是次比赛共有14队伍进入总决赛，不少中学生发挥创意，为全球环境问题提出创新解决方案。明爱粉岭陈震夏中学的参赛队伍，花了两个月时间制作一条虚拟实境影片，让公众能化身成小鱼，以第一视角观察海洋污染实况，亲身感受海洋生物被垃圾包围的日常，从中了解保护海洋的重要性。由于团队均是修读化学及生物的学生，他们亦运用化学知识，制作了一系列的环保产品，如以咖啡渣制作的环保肥皂、环保酵素等，以取代市面上含微胶粒的磨砂和清洁剂，减少微胶粒和有害物质流入海洋，推广绿色生活。

来自基督教宣道会宣基中学的队伍则凭着”垃圾鱼”机器人构思，赢得最佳创意奖，机器人会以红外线侦测附迎环境，协助清走海底的海洋垃圾，同时亦会收集周边数据，协助科学家了解海洋生物的习性。面对源源不绝的塑胶垃圾流入海洋，中四的张芷瑜认为现时香港市民的环保意识不俗，但不少食肆亦应多出一分力，如主动提供以可回收物料制造的饮管，共同为海洋减废。

STEAM教育模式着眼多方面培育学生，除提供科技解决方案外，亦有参赛队伍选择透过创作艺术来宣扬环保信息，令大众明白环境保育的重要性：汉鼎书院的参赛学生因有感艺术比科技更贴地、更能触动公众，制作了一段沙画创作影片，讲述鲸鱼误吞塑胶垃圾死亡的故事；而圣保禄学校（中学部）的队伍则制作一个海洋生物教学模型，以饮管、胶粒等常见的海洋垃圾组成海洋生物的器官和内脏，期望能藉此唤醒大众关注塑胶垃圾的问题。

“海洋公园国际STEAM保育大赛”旨在鼓励学生应用他们从STEAM学科所学到的知识与技能，为环境问题提出创新的解决方案，提高公众对海洋减废和保育生物多样性的意识。

香港海洋污染有多嚴重？硬邦邦的數據或許難以令人產生共嗚，但若你能化身海洋生物，親身體驗與一大堆垃圾共同生活，或許能真正明白保護環境的重要性。海洋公園與香港大學早前合辦「第一屆海洋公園國際STEAM保育大賽」，參賽中學生創意超乎想像，有學生製作VR虛擬實境影片，讓公眾設身處地感受海洋污染的情況；亦有學生構思魚型機器人，幫助收集海洋垃圾，希望以實際行動減低海洋污染的情況。

是次比賽共有14隊伍進入總決賽，不少中學生發揮創意，為全球環境問題提出創新解決方案。明愛粉嶺陳震夏中學的參賽隊伍，花了兩個月時間製作一條虛擬實境影片，讓公眾能化身成小魚，以第一視角觀察海洋污染實況，親身感受海洋生物被垃圾包圍的日常，從中了解保護海洋的重要性。由於團隊均是修讀化學及生物的學生，他們亦運用化學知識，製作了一系列的環保產品，如以咖啡渣製作的環保肥皂、環保酵素等，以取代市面上含微膠粒的磨砂和清潔劑，減少微膠粒和有害物質流入海洋，推廣綠色生活。

來自基督教宣道會宣基中學的隊伍則憑着「垃圾魚」機器人構思，贏得最佳創意獎，機器人會以紅外線偵測附迎環境，協助清走海底的海洋垃圾，同時亦會收集周邊數據，協助科學家了解海洋生物的習性。面對源源不絕的塑膠垃圾流入海洋，中四的張芷瑜認為現時香港市民的環保意識不俗，但不少食肆亦應多出一分力，如主動提供以可回收物料製造的飲管，共同為海洋減廢。

STEAM教育模式着眼多方面培育學生，除提供科技解決方案外，亦有參賽隊伍選擇透過創作藝術來宣揚環保信息，令大眾明白環境保育的重要性：漢鼎書院的參賽學生因有感藝術比科技更貼地、更能觸動公眾，製作了一段沙畫創作影片，講述鯨魚誤吞塑膠垃圾死亡的故事；而聖保祿學校（中學部）的隊伍則製作一個海洋生物教學模型，以飲管、膠粒等常見的海洋垃圾組成海洋生物的器官和內臟，期望能藉此喚醒大眾關注塑膠垃圾的問題。

「海洋公園國際STEAM保育大賽」旨在鼓勵學生應用他們從STEAM學科所學到的知識與技能，為環境問題提出創新的解決方案，提高公眾對海洋減廢和保育生物多樣性的意識。