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在香港，好學校很多，然而植根中國傳統文化，兼採國際教育精華的中英雙語學校並不多。在香港，好學校很多，然而敢於開宗明義，幫助香港年輕一代了解中國歷史與國情，培養國民身份認同，又兼具國際視野的學校更是少見。但是，由香港益利樂生教育基金於2017年創辦的全日制國際課程中小學——漢鼎書院，就是這樣一所難得的學校。大公文匯全媒體記者今日（10日）專訪漢鼎書院創校校監徐莉女士，聽她講述漢鼎如何培養具有「中國底蘊、香港情懷、世界眼光」的新一代。

漢鼎書院的由來

提到當初為什麼選擇在香港辦學，徐莉回答說是被一件事情觸動。2007年她剛來香港的時候，所在學校有學生問中文老師，為什麼英國人不要我們了？此問一出，令徐莉非常震驚，分明是炎黃子孫，怎麼學生連自己的身份都不清楚，「那時香港已經回歸10年了，可是竟然有學生問出這樣的問題，我的直覺是香港教育出了問題，所以我們先在原學校把中文課程建好，通過中國歷史文化、中國語言文學、中國文化藝術課程，讓更多香港孩子對中國歷史文化有很好的認知，這樣才會有民族文化、民族身份的認同。」

後來徐莉發現，僅僅只是在中文平台還是很有限，有機會時，她便開始創建自己的辦學團體，「希望從整個學校的課程架構來設立學校，才能更好地實現自己的教育夢想。」

國際課程注重教授中國傳統文化

徐莉介紹，漢鼎書院是一所國際課程學校，共設有13個年級，包括小學、中學及大學預科，是目前香港唯一一所同時提供劍橋國際課程（A-Level）及國際文憑課程大學預科項目（IBDP）的全日制非牟利私立學校。「漢鼎的基礎教育很扎實，我們不僅有國際課程，在小學到初中階段還有國家課程，中文和數學是以人教版教材做主，輔以其他教材，在國家課程綱領要求之上，再有拓深拓寬。」

漢鼎書院非常注重教授中國傳統文化，培養學生的愛國情懷，但是漢鼎有一些跨文化家庭的孩子，如何令他們願意接受中華文化則是一個難題。徐莉說，「首先，一般來說，他們的父母有一方是中國人，另一方是外籍，父母希望孩子不要斷根，有家長的支持和認可，學校工作比較順暢。 」

其次是學校的課程設置，徐莉說，「對於中國傳統文化的教育，我們還是融在課程之中，比如中文課程就有四大板塊：中國語言文學、中國歷史、中國戲劇、還有中文辯論。平時，學校還會有國學經典的誦讀」，讓孩子們在潛移默化中接受文化熏陶。她續說，「愛國不能用生硬的說教，老師的言傳身教很重要，漢鼎書院的老師本身三觀非常正，亦有愛國愛港情懷。」

「此外，學校還有非常多的活動，比如每周一次的升旗，同學和老師都非常珍惜在禮堂對着大屏幕，放國歌的機會。」學校還會借一些中國的傳統節日，舉辦慶祝活動，徐莉舉例，春節舉辦的「中國文化之夜」，同學們會表演節目、穿漢服等。在課堂外，漢鼎書院會鼓勵同學們參加各種於青少年發展有益的交流活動、展覽、比賽等，還會組織孩子們回到中國內地，帶他們了解祖國的山川物貌，風土人情，培養孩子們對家國的認同。「我們認真引導孩子認識中國的歷史文化，好好設計活動，給孩子認知的平台。讓孩子們在遊戲活動中了解中國的傳統文化，孩子們學有所得，玩得不亦樂乎。」

中西教育完美相融

講到漢鼎書院同時擁有中西兩種教育方式，徐莉說，「國際教育重視國際視野，還有不同文化的包容，這與中國傳統教育很多是不謀而合的，我們叫有教無類，我們也提倡大同世界。從教育的哲理來看中西方的教育沒有本質上的矛盾和衝突。」她續說，「未來新時代的新一代一定不是固守某一種理念、某一種文化慣性，它應該是融會貫通。在漢鼎，我們把兩種文化盡可能呈獻給學生。」

漢鼎書院初中英文主任Graham Noble表示，「漢鼎書院的特別之處在於，他們將第一語言漢語放在首位，但學校仍然有优秀的教师教授健全的英语课程，学生們可以接受到的科学和英语教育是處於國際水平的。」此外，「外籍教師和中文教師在漢鼎的地位是相當的，這在其他國際學校是非常罕見的，因為很多學校只是把外教放在角落裏。」

漢鼎的現在和未來

漢鼎書院建校時學生僅有39人，一年後增至74人，2019經歷社會動蕩，學生數量仍上升至144人，在疫情期間，招生人數更是逆勢上揚，突破200人。學校的升學情況據徐莉介紹也是一年比一年好，今年第二屆升學，4個孩子都收到全球前100名頂級學府的offer，優秀的孩子還有機會獲得漢鼎書院的辦學團體益利樂生教育基金及其支持者提供的終身學習獎學金。

未來為了長遠的發展，徐莉說，「我們要不斷複製，複製中升級換代，如有可能，還會在香港、大灣區和海外，尋找適宜的夥伴辦聯合學校。」至於什麼樣的學生可以來漢鼎上學，徐莉說：「我們還是敞開懷抱，只要你認同我們的理念，家長和孩子認同我們的理念都可以來。」

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在香港，好学校很多，然而植根中国传统文化，兼采国际教育精华的中英双语学校并不多。在香港，好学校很多，然而敢于开宗明义，帮助香港年轻一代了解中国历史与国情，培养国民身份认同，又兼具国际视野的学校更是少见。但是，由香港益利乐生教育基金于2017年创办的全日制国际课程中小学——汉鼎书院，就是这样一所难得的学校。大公文汇全媒体记者今日（10日）专访汉鼎书院创校校监徐莉女士，听她讲述汉鼎如何培养具有“中国底蕴、香港情怀、世界眼光”的新一代。

汉鼎书院的由来

提到当初为什么选择在香港办学，徐莉回答说是被一件事情触动。2007年她刚来香港的时候，所在学校有学生问中文老师，为什么英国人不要我们了？此问一出，令徐莉非常震惊，分明是炎黄子孙，怎么学生连自己的身份都不清楚，“那时香港已经回归10年了，可是竟然有学生问出这样的问题，我的直觉是香港教育出了问题，所以我们先在原学校把中文课程建好，通过中国历史文化、中国语言文学、中国文化艺术课程，让更多香港孩子对中国历史文化有很好的认知，这样才会有民族文化、民族身份的认同。”

后来徐莉发现，仅仅只是在中文平台还是很有限，有机会时，她便开始创建自己的办学团体，“希望从整个学校的课程架构来设立学校，才能更好地实现自己的教育梦想。”

国际课程注重教授中国传统文化

徐莉介绍，汉鼎书院是一所国际课程学校，共设有13个年级，包括小学、中学及大学预科，是目前香港唯一一所同时提供剑桥国际课程（A-Level）及国际文凭课程大学预科项目（IBDP）的全日制非牟利私立学校。“汉鼎的基础教育很扎实，我们不仅有国际课程，在小学到初中阶段还有国家课程，中文和数学是以人教版教材做主，辅以其他教材，在国家课程纲领要求之上，再有拓深拓宽。”

汉鼎书院非常注重教授中国传统文化，培养学生的爱国情怀，但是汉鼎有一些跨文化家庭的孩子，如何令他们愿意接受中华文化则是一个难题。徐莉说，“首先，一般来说，他们的父母有一方是中国人，另一方是外籍，父母希望孩子不要断根，有家长的支持和认可，学校工作比较顺畅。“

其次是学校的课程设置，徐莉说，“对于中国传统文化的教育，我们还是融在课程之中，比如中文课程就有四大板块：中国语言文学、中国历史、中国戏剧、还有中文辩论。平时，学校还会有国学经典的诵读”，让孩子们在潜移默化中接受文化熏陶。她续说，“爱国不能用生硬的说教，老师的言传身教很重要，汉鼎书院的老师本身三观非常正，亦有爱国爱港情怀。”

“此外，学校还有非常多的活动，比如每周一次的升旗，同学和老师都非常珍惜在礼堂对着大屏幕，放国歌的机会。”学校还会借一些中国的传统节日，举办庆祝活动，徐莉举例，春节举办的“中国文化之夜”，同学们会表演节目、穿汉服等。在课堂外，汉鼎书院会鼓励同学们参加各种于青少年发展有益的交流活动、展览、比赛等，还会组织孩子们回到中国内地，带他们了解祖国的山川物貌，风土人情，培养孩子们对家国的认同。“我们认真引导孩子认识中国的历史文化，好好设计活动，给孩子认知的平台。让孩子们在游戏活动中了解中国的传统文化，孩子们学有所得，玩得不亦乐乎。”

中西教育完美相融

讲到汉鼎书院同时拥有中西两种教育方式，徐莉说，“国际教育重视国际视野，还有不同文化的包容，这与中国传统教育很多是不谋而合的，我们叫有教无类，我们也提倡大同世界。从教育的哲理来看中西方的教育没有本质上的矛盾和冲突。”她续说，“未来新时代的新一代一定不是固守某一种理念、某一种文化惯性，它应该是融会贯通。在汉鼎，我们把两种文化尽可能呈献给学生。”

汉鼎书院初中英文主任GrahamNoble表示，“汉鼎书院的特别之处在于，他们将第一语言汉语放在首位，但学校仍然有优秀的教师教授健全的英语课程，学生们可以接受到的科学和英语教育是处于国际水平的。”此外，“外籍教师和中文教师在汉鼎的地位是相当的，这在其他国际学校是非常罕见的，因为很多学校只是把外教放在角落里。”

汉鼎的现在和未来

汉鼎书院建校时学生仅有39人，一年后增至74人，2019经历社会动荡，学生数量仍上升至144人，在疫情期间，招生人数更是逆势上扬，突破200人。学校的升学情况据徐莉介绍也是一年比一年好，今年第二届升学，4个孩子都收到全球前100名顶级学府的offer，优秀的孩子还有机会获得汉鼎书院的办学团体益利乐生教育基金及其支持者提供的终身学习奖学金。

未来为了长远的发展，徐莉说，“我们要不断复制，复制中升级换代，如有可能，还会在香港、大湾区和海外，寻找适宜的伙伴办联合学校。”至于什么样的学生可以来汉鼎上学，徐莉说：“我们还是敞开怀抱，只要你认同我们的理念，家长和孩子认同我们的理念都可以来。”

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在香港，好學校很多，然而植根中國傳統文化，兼採國際教育精華的中英雙語學校並不多。在香港，好學校很多，然而敢於開宗明義，幫助香港年輕一代了解中國歷史與國情，培養國民身份認同，又兼具國際視野的學校更是少見。但是，由香港益利樂生教育基金於2017年創辦的全日制國際課程中小學——漢鼎書院，就是這樣一所難得的學校。大公文匯全媒體記者今日（10日）專訪漢鼎書院創校校監徐莉女士，聽她講述漢鼎如何培養具有「中國底蘊、香港情懷、世界眼光」的新一代。

漢鼎書院的由來

提到當初為什麼選擇在香港辦學，徐莉回答說是被一件事情觸動。2007年她剛來香港的時候，所在學校有學生問中文老師，為什麼英國人不要我們了？此問一出，令徐莉非常震驚，分明是炎黃子孫，怎麼學生連自己的身份都不清楚，「那時香港已經回歸10年了，可是竟然有學生問出這樣的問題，我的直覺是香港教育出了問題，所以我們先在原學校把中文課程建好，通過中國歷史文化、中國語言文學、中國文化藝術課程，讓更多香港孩子對中國歷史文化有很好的認知，這樣才會有民族文化、民族身份的認同。」

後來徐莉發現，僅僅只是在中文平台還是很有限，有機會時，她便開始創建自己的辦學團體，「希望從整個學校的課程架構來設立學校，才能更好地實現自己的教育夢想。」

國際課程注重教授中國傳統文化

徐莉介紹，漢鼎書院是一所國際課程學校，共設有13個年級，包括小學、中學及大學預科，是目前香港唯一一所同時提供劍橋國際課程（A-Level）及國際文憑課程大學預科項目（IBDP）的全日制非牟利私立學校。「漢鼎的基礎教育很扎實，我們不僅有國際課程，在小學到初中階段還有國家課程，中文和數學是以人教版教材做主，輔以其他教材，在國家課程綱領要求之上，再有拓深拓寬。」

漢鼎書院非常注重教授中國傳統文化，培養學生的愛國情懷，但是漢鼎有一些跨文化家庭的孩子，如何令他們願意接受中華文化則是一個難題。徐莉說，「首先，一般來說，他們的父母有一方是中國人，另一方是外籍，父母希望孩子不要斷根，有家長的支持和認可，學校工作比較順暢。 」

其次是學校的課程設置，徐莉說，「對於中國傳統文化的教育，我們還是融在課程之中，比如中文課程就有四大板塊：中國語言文學、中國歷史、中國戲劇、還有中文辯論。平時，學校還會有國學經典的誦讀」，讓孩子們在潛移默化中接受文化熏陶。她續說，「愛國不能用生硬的說教，老師的言傳身教很重要，漢鼎書院的老師本身三觀非常正，亦有愛國愛港情懷。」

「此外，學校還有非常多的活動，比如每周一次的升旗，同學和老師都非常珍惜在禮堂對着大屏幕，放國歌的機會。」學校還會借一些中國的傳統節日，舉辦慶祝活動，徐莉舉例，春節舉辦的「中國文化之夜」，同學們會表演節目、穿漢服等。在課堂外，漢鼎書院會鼓勵同學們參加各種於青少年發展有益的交流活動、展覽、比賽等，還會組織孩子們回到中國內地，帶他們了解祖國的山川物貌，風土人情，培養孩子們對家國的認同。「我們認真引導孩子認識中國的歷史文化，好好設計活動，給孩子認知的平台。讓孩子們在遊戲活動中了解中國的傳統文化，孩子們學有所得，玩得不亦樂乎。」

中西教育完美相融

講到漢鼎書院同時擁有中西兩種教育方式，徐莉說，「國際教育重視國際視野，還有不同文化的包容，這與中國傳統教育很多是不謀而合的，我們叫有教無類，我們也提倡大同世界。從教育的哲理來看中西方的教育沒有本質上的矛盾和衝突。」她續說，「未來新時代的新一代一定不是固守某一種理念、某一種文化慣性，它應該是融會貫通。在漢鼎，我們把兩種文化盡可能呈獻給學生。」

漢鼎書院初中英文主任Graham Noble表示，「漢鼎書院的特別之處在於，他們將第一語言漢語放在首位，但學校仍然有优秀的教师教授健全的英语课程，学生們可以接受到的科学和英语教育是處於國際水平的。」此外，「外籍教師和中文教師在漢鼎的地位是相當的，這在其他國際學校是非常罕見的，因為很多學校只是把外教放在角落裏。」

漢鼎的現在和未來

漢鼎書院建校時學生僅有39人，一年後增至74人，2019經歷社會動蕩，學生數量仍上升至144人，在疫情期間，招生人數更是逆勢上揚，突破200人。學校的升學情況據徐莉介紹也是一年比一年好，今年第二屆升學，4個孩子都收到全球前100名頂級學府的offer，優秀的孩子還有機會獲得漢鼎書院的辦學團體益利樂生教育基金及其支持者提供的終身學習獎學金。

未來為了長遠的發展，徐莉說，「我們要不斷複製，複製中升級換代，如有可能，還會在香港、大灣區和海外，尋找適宜的夥伴辦聯合學校。」至於什麼樣的學生可以來漢鼎上學，徐莉說：「我們還是敞開懷抱，只要你認同我們的理念，家長和孩子認同我們的理念都可以來。」