當漢鼎書院初中生一步一步擊敗香港各大知名學校的初、高中生時，恐怕很多人都有這樣的疑問，是什麼讓漢鼎書院在這屆香港國際學校最大型的辯論小組賽中一騎絕塵？原因，當然要從幕後找起，讓我們和幕後英雄——漢鼎書院的中文辯論老師陳哲聊聊辯論吧！

2018-2019年度第三屆鳳凰杯香港中學生聯校普通話辯論比賽，是香港國際學校中最大型的辯論賽事，近年來也吸引了包括拔萃女書院、培僑中學、協恩中學等一些非國際學校參與。如果你曾在現場觀摩過漢鼎書院的賽事，就一定會注意到場邊有位身穿深色中山裝淺色襯衫、戴著黑框眼鏡、留著絡腮胡的男人。第一眼，很難將成熟穩重的他與唇尖齒利、殺傷力十足的辯論老師聯繫在一起。而他，的確就是能隨時隨地口冒金句的陳哲老師。談起十餘年的辯論生涯，陳哲拿過一個香港冠軍、三次香港亞軍、一個國際賽事冠軍和數不清的最佳辯手，更獲得過香港大學生辯論賽的年度最佳辯手的殊榮。由台前轉去幕後做辯論教練的他，還曾帶領耀中國際學校奪得兩屆香港辯論賽冠軍。曾有人評論過，無論是平日帶隊訓練、戰略部署，還是臨場指揮、心靈雞湯，陳老師都毫無疑問是位出色的辯論教練。

說到這次鳳凰杯香港中學生聯校辯論賽時，陳老師感慨良多。第一次參賽的漢鼎書院，在還未上場迎戰強敵前就面臨兩個不小的困難：其一，秉承精細化小班教學的漢鼎，整個中學部的學生總數可能和其他學校的兩個班學生人數差不多，因此挑選辯論隊員天然受限；其二，知己知彼百戰百勝，但是首次參賽的漢鼎，對這個比賽的對手水平、評委背景可都不了解。

「當我盤算著如何組隊參加辯論賽時，有三個孩子表現出了鬥志。」陳老師說，「我有信心調動他們的興趣並讓他們從辯論中受益，就像當初我從不敢辯論到終身受益一樣。」在他的「糖衣炮彈」下，兩個「壯丁」相繼加入，總算是湊出了一支辯論隊伍。

隊員是齊了，但是他們近乎為零的辯論經驗只能靠課外時間加緊訓練來彌補。陳老師既不能讓辯論訓練影響到孩子們平日的學習，又得確保訓練的趣味性和成效，讓隊員不因為額外的負擔而心生退意。「辯論準備真的很耗腦，我們又經常訓練到晚上六點，怕孩子們餓，我就經常請他們吃東西，這也是他們積極參與辯論的原因吧哈哈。」陳老師笑言，「每個孩子心裡都有一杆秤，知道你是不是真的關心他們。」儘管陳老師一開始並沒要求孩子們要捧個獎盃回來，但他還是對小隊員寄予厚望，「至少要把隊員練出來，把漢鼎名聲打出來，畢竟我們的隊員是非常好的苗子，又有一個出色的教練哈哈」。

需時數月的賽程已過一半，漢鼎書院完成了小組賽的四場比賽，位列小組第一。而單是這四場比賽中，漢鼎八年級的Tommy就收穫了兩場最佳辯手。回想起賽事經過，處變不驚的陳老師也用上了「驚心動魄」來形容。

第一場辯論比賽，漢鼎便正面迎戰小組內最強的對手——李寶椿世界聯合書院，辯題為香港應否將安樂死合法化。「我們的小隊員都是七、八年級的學生，他們到了賽場發現對手來自十二、十三年級，個個穿著成熟的正裝，個子也高他們一大截，紛紛找我訴苦。」在為孩子們灌下了一碗心靈雞湯後，這群漢鼎小將們靜下心，沉著應戰。事前充分的準備，讓漢鼎小隊員們一張口，就令場下其他學校的老師睜大了眼睛、連連點頭。最終漢鼎以5：4險勝。

而第二場漢鼎又遭遇強勁的對手，曾經的冠軍——漢基國際學校，辯題為香港應否全面禁煙。雖然漢鼎小傢伙們憑藉第一場的士氣，在場面上打出了不錯的效果，但由於立論沒有很好地被評委理解，以5：4一票之差憾負。比賽結束後，兩隊小辯手互相握手致敬，漢基的隊員直言漢鼎小辯手們「才七年級就和我們的十一年級一樣厲害，以後可怎麼辦」，而漢基的老師更是不吝稱讚漢鼎隊員的未來「不可限量」。

第三場對陣加拿大國際學校，辯題為公眾知情權和個人隱私權何者更大，漢鼎以9：0取勝。第四場和啟新書院的比賽，辯題為香港法律強制外傭與僱主同住利大於弊還是弊大於利，對手背水一戰，派出了幾位厲害的高年級隊員，而漢鼎小將們則是越戰越勇，頂住壓力，在辯題持方不佔優的情況下成功翻盤，以5：4戰勝對手。

「隊員們給了我相當多的驚喜，他們在場下的領悟力和場上的應變與執行力，都是取得優異成績的保證。」陳哲笑道，「如果再多一絲運氣的眷顧，他們甚至有能力取得全勝。」

那麼，到底是什麼讓原本在辯論界「籍籍無名」的漢鼎書院在這次賽事中大放異彩呢？漢鼎小辯手們多次取勝的訣竅又是什麼呢？「要想拿下一場辯論賽，專業的立論和詳實的資料必不可少。」陳哲舉例說道，這次比賽的許多辯題都是政策性辯題，對資料的要求很高，因此他便按照嚴謹的奧瑞岡式政策性辯論的思路帶著隊員們立論，在每一個政策的需求性、根屬性、解決力、損益比（太專業了，不明白的小夥伴可以看我們的未來推送或者找陳老師交流）上做足功夫，用充足的資料來支持論點，確保立論的無懈可擊。光是針對論題進行準備還不夠，還得預估對手可能會如何攻擊、反駁。「小隊員們的腦洞加上我十年的辯論經驗，對手的一招一式我們在賽前幾乎都已猜到，並且會準備多層的反駁。」陳老師笑道，「所以每場比賽後，隊員常說的一句就是『這些我們早想到了』。」

這位運籌帷幄的陳老師還在訓練上做了一個大膽的嘗試——除了主辯立論時有完整的稿件，其他辯位的隊員都被要求「無紙化」。陳哲說：「不準備稿子，靠著對資料、論點的熟悉和臨場的反應來組織語言，確保場上的攻防是有針對性和臨場性的，這樣的比賽才好看，發言才有說服力。」陳老師認為，雖然中學生的比賽讀稿情況十有八九，但不依賴稿件才更接近辯論；也正因此，辯論賽中的漢鼎小將們能言善辯、舌戰群儒，在場觀眾們著實看得熱血沸騰。

當問及看漢鼎孩子在場上雄辯高談時是否也會跟著緊張，陳老師反而「佛系」地說：「既然做足了準備功夫，只要小隊員們現場狀態不錯，那表現一定不會差。」他笑言「辯論教練絕對是技術活」，就好像足球教練一樣，得在充分了解每個隊員甚至對手的長短處後，排兵佈陣。這次的辯論賽，陳老師還帶隊員分析了對手的比賽錄像，告訴他們如果遇到某個對手，應該如何做；甚至在比賽之中，他有時也會在台下打些簡單的手勢，做戰場指揮。而在場下，如何保證隊伍的團結和提升隊員的士氣也是辯論教練非常重要的職責——「個中學問還是蠻多的，好在我在大學辯論隊時已有經驗，『對付』小傢伙們還算得心應手。」

那麼漢鼎這群機靈的小辯手對這次比賽還有啥想說的呢？他們又如何評價陳哲老師呢？趕緊來看下面的「快問快答」！

1、快來分享下這次比賽的心情吧！

七年級Ricky：「賽前很開心，覺得贏定了，十有八九九比零；賽中雖然覺得贏定了，但是很緊張；賽後如釋重負，特別開心。」

2、最佳辯手感言

八年級Tommy：「啊——我好厲害啊！我太帥了！」

3、老師教授的技巧是否都運用上了？

七年級Ricky：「用上了，但還不夠靈活。」

八年級Tommy：「大部分都用上了，師傅領我進門。」

4、比賽時如果被質問無助時會怎麼辦？求助誰？

七年級Ricky：「沒有無助的時候。」

八年級Tommy：「都是別人求助我。」

5、會不會去特意訓練自己的氣場？

八年級Rain：「不會，自己太有氣場了，教練總要我別太凶，多點微笑。」

七年級Annie：「會，自己在答質詢環節會很緊張，在教練的鼓勵下已經自信了很多，後來我把對手想像成隊友Ricky，我就會變得超有氣場。」

6、是否擔心辯論隊影響學習？

均表示不會

7、參與辯論隊、打了比賽，感覺自己和之前有啥變化？

七年級Ricky：「變得可以很快地臨場組織語言。」

八年級Tommy：「話變多了。」

八年級Jacky：「雖然只多打了幾場，我感覺我比第一次比賽進步了好多，現在可以脫稿說話，覺得自己現在還挺強的。」

八年級Rain：「以前我打點總是很偏，打著打著就被對手帶走了，現在按照教練的戰術來，覺得思路清楚了很多。」

八年級Annie：「學到了很多知識，從安樂死到禁煙，從知情權隱私權到香港的外傭制度，非常多。」

8、要對陳哲老師說一句話，你會說啥？

七年級Ricky：「謝謝你的訓練，幫我們準備比賽，還有好吃的。」

八年級Tommy：「謝謝你的教導，我一定要在畢業前超過你。」

陳哲老師也表示：「我也暗暗嫉妒他們在我還沒開始打辯論的年紀就有這樣的機會和表現，未來他們一定閃閃發光！」

漢鼎書院可能是唯一一所在常規課時教授辯論的學校，相信在陳老師和孩子們的努力下，漢鼎娃會越來越從辯論中受益。

当汉鼎书院初中生一步一步击败香港各大知名学校的初、高中生时，恐怕很多人都有这样的疑问，是什么让汉鼎书院在这届香港国际学校最大型的辩论小组赛中一骑绝尘？原因，当然要从幕后找起，让我们和幕后英雄——汉鼎书院的中文辩论老师陈哲聊聊辩论吧！

2018-2019年度第三届凤凰杯香港中学生联校普通话辩论比赛，是香港国际学校中最大型的辩论赛事，近年来也吸引了包括拔萃女书院、培侨中学、协恩中学等一些非国际学校参与。如果你曾在现场观摩过汉鼎书院的赛事，就一定会注意到场边有位身穿深色中山装浅色衬衫、戴着黑框眼镜、留着络腮胡的男人。第一眼，很难将成熟稳重的他与唇尖齿利、杀伤力十足的辩论老师联系在一起。而他，的确就是能随时随地口冒金句的陈哲老师。谈起十余年的辩论生涯，陈哲拿过一个香港冠军、三次香港亚军、一个国际赛事冠军和数不清的最佳辩手，更获得过香港大学生辩论赛的年度最佳辩手的殊荣。由台前转去幕后做辩论教练的他，还曾带领耀中国际学校夺得两届香港辩论赛冠军。曾有人评论过，无论是平日带队训练、战略部署，还是临场指挥、心灵鸡汤，陈老师都毫无疑问是位出色的辩论教练。

说到这次凤凰杯香港中学生联校辩论赛时，陈老师感慨良多。第一次参赛的汉鼎书院，在还未上场迎战强敌前就面临两个不小的困难：其一，秉承精细化小班教学的汉鼎，整个中学部的学生总数可能和其他学校的两个班学生人数差不多，因此挑选辩论队员天然受限；其二，知己知彼百战百胜，但是首次参赛的汉鼎，对这个比赛的对手水平、评委背景可都不了解。

“当我盘算着如何组队参加辩论赛时，有三个孩子表现出了斗志。”陈老师说，“我有信心调动他们的兴趣并让他们从辩论中受益，就像当初我从不敢辩论到终身受益一样。”在他的“糖衣炮弹”下，两个“壮丁”相继加入，总算是凑出了一支辩论队伍。

队员是齐了，但是他们近乎为零的辩论经验只能靠课外时间加紧训练来弥补。陈老师既不能让辩论训练影响到孩子们平日的学习，又得确保训练的趣味性和成效，让队员不因为额外的负担而心生退意。“辩论准备真的很耗脑，我们又经常训练到晚上六点，怕孩子们饿，我就经常请他们吃东西，这也是他们积极参与辩论的原因吧哈哈。”陈老师笑言，“每个孩子心里都有一杆秤，知道你是不是真的关心他们。”尽管陈老师一开始并没要求孩子们要捧个奖杯回来，但他还是对小队员寄予厚望，“至少要把队员练出来，把汉鼎名声打出来，毕竟我们的队员是非常好的苗子，又有一个出色的教练哈哈”。

需时数月的赛程已过一半，汉鼎书院完成了小组赛的四场比赛，位列小组第一。而单是这四场比赛中，汉鼎八年级的Tommy就收获了两场最佳辩手。回想起赛事经过，处变不惊的陈老师也用上了“惊心动魄”来形容。

第一场辩论比赛，汉鼎便正面迎战小组内最强的对手——李宝椿世界联合书院，辩题为香港应否将安乐死合法化。“我们的小队员都是七、八年级的学生，他们到了赛场发现对手来自十二、十三年级，个个穿着成熟的正装，个子也高他们一大截，纷纷找我诉苦。”在为孩子们灌下了一碗心灵鸡汤后，这群汉鼎小将们静下心，沉着应战。事前充分的准备，让汉鼎小队员们一张口，就令场下其他学校的老师睁大了眼睛、连连点头。最终汉鼎以5：4险胜。

而第二场汉鼎又遭遇强劲的对手，曾经的冠军——汉基国际学校，辩题为香港应否全面禁烟。虽然汉鼎小家伙们凭借第一场的士气，在场面上打出了不错的效果，但由于立论没有很好地被评委理解，以5：4一票之差憾负。比赛结束后，两队小辩手互相握手致敬，汉基的队员直言汉鼎小辩手们“才七年级就和我们的十一年级一样厉害，以后可怎么办”，而汉基的老师更是不吝称赞汉鼎队员的未来“不可限量”。

第三场对阵加拿大国际学校，辩题为公众知情权和个人隐私权何者更大，汉鼎以9：0取胜。第四场和启新书院的比赛，辩题为香港法律强制外佣与雇主同住利大于弊还是弊大于利，对手背水一战，派出了几位厉害的高年级队员，而汉鼎小将们则是越战越勇，顶住压力，在辩题持方不占优的情况下成功翻盘，以5：4战胜对手。

“队员们给了我相当多的惊喜，他们在场下的领悟力和场上的应变与执行力，都是取得优异成绩的保证。”陈哲笑道，“如果再多一丝运气的眷顾，他们甚至有能力取得全胜。”

那么，到底是什么让原本在辩论界“籍籍无名”的汉鼎书院在这次赛事中大放异彩呢？汉鼎小辩手们多次取胜的诀窍又是什么呢？“要想拿下一场辩论赛，专业的立论和详实的资料必不可少。”陈哲举例说道，这次比赛的许多辩题都是政策性辩题，对资料的要求很高，因此他便按照严谨的奥瑞冈式政策性辩论的思路带着队员们立论，在每一个政策的需求性、根属性、解决力、损益比（太专业了，不明白的小伙伴可以看我们的未来推送或者找陈老师交流）上做足功夫，用充足的资料来支持论点，确保立论的无懈可击。光是针对论题进行准备还不够，还得预估对手可能会如何攻击、反驳。“小队员们的脑洞加上我十年的辩论经验，对手的一招一式我们在赛前几乎都已猜到，并且会准备多层的反驳。”陈老师笑道，“所以每场比赛后，队员常说的一句就是‘这些我们早想到了’。”

这位运筹帷幄的陈老师还在训练上做了一个大胆的尝试——除了主辩立论时有完整的稿件，其他辩位的队员都被要求“无纸化”。陈哲说：“不准备稿子，靠着对资料、论点的熟悉和临场的反应来组织语言，确保场上的攻防是有针对性和临场性的，这样的比赛才好看，发言才有说服力。”陈老师认为，虽然中学生的比赛读稿情况十有八九，但不依赖稿件才更接近辩论；也正因此，辩论赛中的汉鼎小将们能言善辩、舌战群儒，在场观众们着实看得热血沸腾。

当问及看汉鼎孩子在场上雄辩高谈时是否也会跟着紧张，陈老师反而“佛系”地说：“既然做足了准备功夫，只要小队员们现场状态不错，那表现一定不会差。”他笑言“辩论教练绝对是技术活”，就好像足球教练一样，得在充分了解每个队员甚至对手的长短处后，排兵布阵。这次的辩论赛，陈老师还带队员分析了对手的比赛录像，告诉他们如果遇到某个对手，应该如何做；甚至在比赛之中，他有时也会在台下打些简单的手势，做战场指挥。而在场下，如何保证队伍的团结和提升队员的士气也是辩论教练非常重要的职责——“个中学问还是蛮多的，好在我在大学辩论队时已有经验，‘对付’小家伙们还算得心应手。”

那么汉鼎这群机灵的小辩手对这次比赛还有啥想说的呢？他们又如何评价陈哲老师呢？赶紧来看下面的“快问快答”！

1、快来分享下这次比赛的心情吧！

七年级Ricky：“赛前很开心，觉得赢定了，十有八九九比零；赛中虽然觉得赢定了，但是很紧张；赛后如释重负，特别开心。”

2、最佳辩手感言

八年级Tommy：“啊——我好厉害啊！我太帅了！”

3、老师教授的技巧是否都运用上了？

七年级Ricky：“用上了，但还不够灵活。”

八年级Tommy：“大部分都用上了，师傅领我进门。”

4、比赛时如果被质问无助时会怎么办？求助谁？

七年级Ricky：“没有无助的时候。”

八年级Tommy：“都是别人求助我。”

5、会不会去特意训练自己的气场？

八年级Rain：“不会，自己太有气场了，教练总要我别太凶，多点微笑。」

七年级Annie：“会，自己在答质询环节会很紧张，在教练的鼓励下已经自信了很多，后来我把对手想象成队友Ricky，我就会变得超有气场。”

6、是否担心辩论队影响学习？

均表示不会

7、参与辩论队、打了比赛，感觉自己和之前有啥变化？

七年级Ricky：“变得可以很快地临场组织语言。”

八年级Tommy：“话变多了。”

八年级Jacky：“虽然只多打了几场，我感觉我比第一次比赛进步了好多，现在可以脱稿说话，觉得自己现在还挺强的。”

八年级Rain：“以前我打点总是很偏，打着打着就被对手带走了，现在按照教练的战术来，觉得思路清楚了很多。”

八年级Annie：“学到了很多知识，从安乐死到禁烟，从知情权隐私权到香港的外佣制度，非常多。”

8、要对陈哲老师说一句话，你会说啥？

七年级Ricky：“谢谢你的训练，帮我们准备比赛，还有好吃的。”

八年级Tommy：“谢谢你的教导，我一定要在毕业前超过你。”

陈哲老师也表示：“我也暗暗嫉妒他们在我还没开始打辩论的年纪就有这样的机会和表现，未来他们一定闪闪发光！”

汉鼎书院可能是唯一一所在常规课时教授辩论的学校，相信在陈老师和孩子们的努力下，汉鼎娃会越来越从辩论中受益。

當漢鼎書院初中生一步一步擊敗香港各大知名學校的初、高中生時，恐怕很多人都有這樣的疑問，是什麼讓漢鼎書院在這屆香港國際學校最大型的辯論小組賽中一騎絕塵？原因，當然要從幕後找起，讓我們和幕後英雄——漢鼎書院的中文辯論老師陳哲聊聊辯論吧！

2018-2019年度第三屆鳳凰杯香港中學生聯校普通話辯論比賽，是香港國際學校中最大型的辯論賽事，近年來也吸引了包括拔萃女書院、培僑中學、協恩中學等一些非國際學校參與。如果你曾在現場觀摩過漢鼎書院的賽事，就一定會注意到場邊有位身穿深色中山裝淺色襯衫、戴著黑框眼鏡、留著絡腮胡的男人。第一眼，很難將成熟穩重的他與唇尖齒利、殺傷力十足的辯論老師聯繫在一起。而他，的確就是能隨時隨地口冒金句的陳哲老師。談起十餘年的辯論生涯，陳哲拿過一個香港冠軍、三次香港亞軍、一個國際賽事冠軍和數不清的最佳辯手，更獲得過香港大學生辯論賽的年度最佳辯手的殊榮。由台前轉去幕後做辯論教練的他，還曾帶領耀中國際學校奪得兩屆香港辯論賽冠軍。曾有人評論過，無論是平日帶隊訓練、戰略部署，還是臨場指揮、心靈雞湯，陳老師都毫無疑問是位出色的辯論教練。

說到這次鳳凰杯香港中學生聯校辯論賽時，陳老師感慨良多。第一次參賽的漢鼎書院，在還未上場迎戰強敵前就面臨兩個不小的困難：其一，秉承精細化小班教學的漢鼎，整個中學部的學生總數可能和其他學校的兩個班學生人數差不多，因此挑選辯論隊員天然受限；其二，知己知彼百戰百勝，但是首次參賽的漢鼎，對這個比賽的對手水平、評委背景可都不了解。

「當我盤算著如何組隊參加辯論賽時，有三個孩子表現出了鬥志。」陳老師說，「我有信心調動他們的興趣並讓他們從辯論中受益，就像當初我從不敢辯論到終身受益一樣。」在他的「糖衣炮彈」下，兩個「壯丁」相繼加入，總算是湊出了一支辯論隊伍。

隊員是齊了，但是他們近乎為零的辯論經驗只能靠課外時間加緊訓練來彌補。陳老師既不能讓辯論訓練影響到孩子們平日的學習，又得確保訓練的趣味性和成效，讓隊員不因為額外的負擔而心生退意。「辯論準備真的很耗腦，我們又經常訓練到晚上六點，怕孩子們餓，我就經常請他們吃東西，這也是他們積極參與辯論的原因吧哈哈。」陳老師笑言，「每個孩子心裡都有一杆秤，知道你是不是真的關心他們。」儘管陳老師一開始並沒要求孩子們要捧個獎盃回來，但他還是對小隊員寄予厚望，「至少要把隊員練出來，把漢鼎名聲打出來，畢竟我們的隊員是非常好的苗子，又有一個出色的教練哈哈」。

需時數月的賽程已過一半，漢鼎書院完成了小組賽的四場比賽，位列小組第一。而單是這四場比賽中，漢鼎八年級的Tommy就收穫了兩場最佳辯手。回想起賽事經過，處變不驚的陳老師也用上了「驚心動魄」來形容。

第一場辯論比賽，漢鼎便正面迎戰小組內最強的對手——李寶椿世界聯合書院，辯題為香港應否將安樂死合法化。「我們的小隊員都是七、八年級的學生，他們到了賽場發現對手來自十二、十三年級，個個穿著成熟的正裝，個子也高他們一大截，紛紛找我訴苦。」在為孩子們灌下了一碗心靈雞湯後，這群漢鼎小將們靜下心，沉著應戰。事前充分的準備，讓漢鼎小隊員們一張口，就令場下其他學校的老師睜大了眼睛、連連點頭。最終漢鼎以5：4險勝。

而第二場漢鼎又遭遇強勁的對手，曾經的冠軍——漢基國際學校，辯題為香港應否全面禁煙。雖然漢鼎小傢伙們憑藉第一場的士氣，在場面上打出了不錯的效果，但由於立論沒有很好地被評委理解，以5：4一票之差憾負。比賽結束後，兩隊小辯手互相握手致敬，漢基的隊員直言漢鼎小辯手們「才七年級就和我們的十一年級一樣厲害，以後可怎麼辦」，而漢基的老師更是不吝稱讚漢鼎隊員的未來「不可限量」。

第三場對陣加拿大國際學校，辯題為公眾知情權和個人隱私權何者更大，漢鼎以9：0取勝。第四場和啟新書院的比賽，辯題為香港法律強制外傭與僱主同住利大於弊還是弊大於利，對手背水一戰，派出了幾位厲害的高年級隊員，而漢鼎小將們則是越戰越勇，頂住壓力，在辯題持方不佔優的情況下成功翻盤，以5：4戰勝對手。

「隊員們給了我相當多的驚喜，他們在場下的領悟力和場上的應變與執行力，都是取得優異成績的保證。」陳哲笑道，「如果再多一絲運氣的眷顧，他們甚至有能力取得全勝。」

那麼，到底是什麼讓原本在辯論界「籍籍無名」的漢鼎書院在這次賽事中大放異彩呢？漢鼎小辯手們多次取勝的訣竅又是什麼呢？「要想拿下一場辯論賽，專業的立論和詳實的資料必不可少。」陳哲舉例說道，這次比賽的許多辯題都是政策性辯題，對資料的要求很高，因此他便按照嚴謹的奧瑞岡式政策性辯論的思路帶著隊員們立論，在每一個政策的需求性、根屬性、解決力、損益比（太專業了，不明白的小夥伴可以看我們的未來推送或者找陳老師交流）上做足功夫，用充足的資料來支持論點，確保立論的無懈可擊。光是針對論題進行準備還不夠，還得預估對手可能會如何攻擊、反駁。「小隊員們的腦洞加上我十年的辯論經驗，對手的一招一式我們在賽前幾乎都已猜到，並且會準備多層的反駁。」陳老師笑道，「所以每場比賽後，隊員常說的一句就是『這些我們早想到了』。」

這位運籌帷幄的陳老師還在訓練上做了一個大膽的嘗試——除了主辯立論時有完整的稿件，其他辯位的隊員都被要求「無紙化」。陳哲說：「不準備稿子，靠著對資料、論點的熟悉和臨場的反應來組織語言，確保場上的攻防是有針對性和臨場性的，這樣的比賽才好看，發言才有說服力。」陳老師認為，雖然中學生的比賽讀稿情況十有八九，但不依賴稿件才更接近辯論；也正因此，辯論賽中的漢鼎小將們能言善辯、舌戰群儒，在場觀眾們著實看得熱血沸騰。

當問及看漢鼎孩子在場上雄辯高談時是否也會跟著緊張，陳老師反而「佛系」地說：「既然做足了準備功夫，只要小隊員們現場狀態不錯，那表現一定不會差。」他笑言「辯論教練絕對是技術活」，就好像足球教練一樣，得在充分了解每個隊員甚至對手的長短處後，排兵佈陣。這次的辯論賽，陳老師還帶隊員分析了對手的比賽錄像，告訴他們如果遇到某個對手，應該如何做；甚至在比賽之中，他有時也會在台下打些簡單的手勢，做戰場指揮。而在場下，如何保證隊伍的團結和提升隊員的士氣也是辯論教練非常重要的職責——「個中學問還是蠻多的，好在我在大學辯論隊時已有經驗，『對付』小傢伙們還算得心應手。」

那麼漢鼎這群機靈的小辯手對這次比賽還有啥想說的呢？他們又如何評價陳哲老師呢？趕緊來看下面的「快問快答」！

1、快來分享下這次比賽的心情吧！

七年級Ricky：「賽前很開心，覺得贏定了，十有八九九比零；賽中雖然覺得贏定了，但是很緊張；賽後如釋重負，特別開心。」

2、最佳辯手感言

八年級Tommy：「啊——我好厲害啊！我太帥了！」

3、老師教授的技巧是否都運用上了？

七年級Ricky：「用上了，但還不夠靈活。」

八年級Tommy：「大部分都用上了，師傅領我進門。」

4、比賽時如果被質問無助時會怎麼辦？求助誰？

七年級Ricky：「沒有無助的時候。」

八年級Tommy：「都是別人求助我。」

5、會不會去特意訓練自己的氣場？

八年級Rain：「不會，自己太有氣場了，教練總要我別太凶，多點微笑。」

七年級Annie：「會，自己在答質詢環節會很緊張，在教練的鼓勵下已經自信了很多，後來我把對手想像成隊友Ricky，我就會變得超有氣場。」

6、是否擔心辯論隊影響學習？

均表示不會

7、參與辯論隊、打了比賽，感覺自己和之前有啥變化？

七年級Ricky：「變得可以很快地臨場組織語言。」

八年級Tommy：「話變多了。」

八年級Jacky：「雖然只多打了幾場，我感覺我比第一次比賽進步了好多，現在可以脫稿說話，覺得自己現在還挺強的。」

八年級Rain：「以前我打點總是很偏，打著打著就被對手帶走了，現在按照教練的戰術來，覺得思路清楚了很多。」

八年級Annie：「學到了很多知識，從安樂死到禁煙，從知情權隱私權到香港的外傭制度，非常多。」

8、要對陳哲老師說一句話，你會說啥？

七年級Ricky：「謝謝你的訓練，幫我們準備比賽，還有好吃的。」

八年級Tommy：「謝謝你的教導，我一定要在畢業前超過你。」

陳哲老師也表示：「我也暗暗嫉妒他們在我還沒開始打辯論的年紀就有這樣的機會和表現，未來他們一定閃閃發光！」

漢鼎書院可能是唯一一所在常規課時教授辯論的學校，相信在陳老師和孩子們的努力下，漢鼎娃會越來越從辯論中受益。