踏入十一月，萬眾期待的社會服務周又來了！相較於去年的社會服務活動，今年漢鼎書院為各個年級學生準備的活動更為多元化。其中，九至十二年級的漢鼎學子就遠赴老撾進行了為期5天的公益活動。

為了響應IB國際課程對社區活動（Community Service）的號召，在歷經去年廣東的社會服務活動後，漢鼎書院希望高年級段的學生今年能夠走出中國、放眼世界，跳出舒適區，挑戰「更高難度」的社會實踐活動。對於這群有足夠擔當能力的孩子來說，在內地或是香港參加一些簡單的義工活動已滿足不了他們的需求，而去老撾做志願者更能為這群孩子帶來心靈上的觸動和「質」的成長與提升。在這次的旅程中，孩子們不是單純的「老撾遊」，也不是簡單地感受當地貧窮，而是與同伴們相互溝通、合作，對老撾當地文化進行深入解讀，並征服困難、跨越逆境，再反觀自身的變化和成長。

值得一提的是，漢鼎這次為29位12-16歲學生選擇的活動路線，是香港不少國際學校16-19歲IBDP學生才會走的路線，也是許多國際頂尖私校進行公益活動的熱門之選。那麼，漢鼎的孩子們能堅持下來嗎？這次的旅程會在他們身上播下一顆「世界元素」的小種子，讓他們擁有一顆探索世界的雄心嗎？

啟程之前，孩子們對於老撾的初印象無疑會與貧窮、落後掛鉤。而當他們親身體會過後，方對這片土地有了更為深切的感觸。

到達老撾的第一天，漢鼎師生就需要徒步3小時抵達「與世隔絕」的小村莊。那裡生活條件艱辛，洗澡成問題，孩子甚至需要在土房子裡打地鋪。一路上，這群「溫室花朵們」見識了用泥巴做出來的房屋，參觀了當地的越戰博物館和寺廟，還體驗了一把如何為稻米去殼。

這次老撾的社會服務活動中，孩子們最主要的任務是幫助所在村莊建校舍。然而，理想的光環有多大，現實的付出就得有多少。在當地，建造一棟土房全靠人手，沒有挖土機，便靠手來挖，沒有和泥機，便用腳來踩。當孩子們得知，他們不僅要上山做農活，還得用腳和淤泥時，個個都開始踟躇起來。幸而，當第一位同學勇敢地赤腳踏入爛泥，並大笑道「感覺好極了」時，其他孩子也都紛紛加入進來。他們捲起衣袖、割草製磚，挽起褲腿、和泥運磚，和當地的義工老師一起搭建新校舍。

漢鼎師生們投入了200%的精神和力氣，一道有條不紊、效率極高的流水線就這樣日出而作、日落而息運作了三天。

在建房過程中，時不時有當地的孩子悄悄來看究竟是誰幫助他們起了新房子。也許對於這群孩子來說，漢鼎師生只是過客，但是他們卻留下了辛勤勞作的成果，讓當地的學生可以在有瓦遮頭的教室裡安心讀書。

「如果以前有人告訴我，我可以為許多孩子做出可能改變他們一生的事情，我一定會覺得這是天方夜譚。」漢鼎十年級的一位學生說道，「但現在，我感受到了自己的力量和為孩子們帶來的改變。」沒錯，贈人玫瑰，手有餘香。漢鼎學子在幫助他人的過程中，也在不斷認識和突破自我，成就更美好、更有擔當的自己。

行程進行到第四天時，老撾發生了地震。這可把一眾家長急壞了——孩子們所在的村莊沒有網絡，無法聯繫上。不過幸好，漢鼎師生活動所在地不在地震帶上，香港的老師也在第一時間致電老撾領事館，再三確認了該場地震並沒有造成人員傷亡。

五天的體驗之旅，沒有手機、電腦，孩子們互相陪伴著體驗最純真的快樂。在回程的路上，其中一位學生還主動當著老師的面，刪除了手機裡的遊戲。他說：「以前爸爸總責怪我沉迷手機，甚至還威脅說要把我送去戒網癮。但是經過這五天的『與世隔絕』，現在再回頭看看，確實不明白為什麼當初自己會為了手機、電腦遊戲，放棄了感受身邊的一點一滴。」

孩子們還紛紛在活動手冊上，認真地記下了老撾生活的每一天以及感悟。

「這次的活動雖然讓我又累又臟，但是卻很有意義。想想老撾當地的孩子，我只想說，我們真是太幸福了！」

「環境再艱苦都好，我們得去主動適應，而不能等著環境來適應我們。」

「我只在書本上知道戰爭有多殘酷，沒想到越戰結束後的這麼多年，老撾人民依然受戰爭影響。」

「在老撾的那幾天，我每天都在費盡心思想應該如何跟村民交流，好在當地的大人們都很友好，孩子們也總愛圍著我。」

「Day 1：去老撾一定會吃不好睡不飽~！@#￥%……Day 6：要回港了，我想念老撾的一切，時間能倒回Day 1嗎？」

服務周活動結束之際，Dr. Vardanyan校長在點讚九至十二年級漢鼎學子表現的同時，說道：「孩子們或許無法僅憑這段獨一無二的社會服務之旅，便熟練掌握一項引以為傲的技能或是敲開世界名校的大門。但可以肯定的是，這段體驗將會伴隨他們一生，並讓他們成為更堅毅、更包容、更有承擔精神的人。」

Dr. Vardanyan校長的這番話也引起了漢鼎學生家長的共鳴。其實，早在策劃活動時，不少家長即使抱著讓孩子「吃過黃連苦，方知蜜糖甜」的念頭，也免不了對當地天氣、飲食、安全等問題產生種種顧慮。漢鼎書院在臨行前先後召開了兩次說明會，向家長詳細講解了活動各個細節、掃除他們的擔憂，最終這29位學生的父母放心地將子女託付給了學校。

值得一提的是，這五天成功活動的背後，是漢鼎書院為此行配備的活動經驗豐富、極富責任感的七位帶隊老師。

孩子們在當地是以小組為單位，住在村民家中的。為確保所有學生的安全，老師每晚要巡視整個村莊查房。當地的村莊沒有淋浴設施，要想洗澡便得直接去井邊舀水澆身。帶隊老師便背了兩隻熱水壺和淋浴帳篷，讓孩子們都能在安全的環境下，保證基本的生活需求。村莊裡沒有手機信號，Dr.Vardanyan校長便每天上午搭一個多小時的順風車，一路尋找網絡信號，給家長們發送孩子的活動照片，讓每位家長都能及時掌握孩子的動向。

踏入十一月，万众期待的社会服务周又来了！相较于去年的社会服务活动，今年汉鼎书院为各个年级学生准备的活动更为多元化。其中，九至十二年级的汉鼎学子就远赴老挝进行了为期5天的公益活动。

为了响应IB国际课程对社区活动（Community Service）的号召，在历经去年广东的社会服务活动后，汉鼎书院希望高年级段的学生今年能够走出中国、放眼世界，跳出舒适区，挑战“更高难度”的社会实践活动。对于这群有足够担当能力的孩子来说，在内地或是香港参加一些简单的义工活动已满足不了他们的需求，而去老挝做志愿者更能为这群孩子带来心灵上的触动和“质”的成长与提升。在这次的旅程中，孩子们不是单纯的“老挝游”，也不是简单地感受当地贫穷，而是与同伴们相互沟通、合作，对老挝当地文化进行深入解读，并征服困难、跨越逆境，再反观自身的变化和成长。

值得一提的是，汉鼎这次为29位12-16岁学生选择的活动路线，是香港不少国际学校16-19岁IBDP学生才会走的路线，也是许多国际顶尖私校进行公益活动的热门之选。那么，汉鼎的孩子们能坚持下来吗？这次的旅程会在他们身上播下一颗“世界元素”的小种子，让他们拥有一颗探索世界的雄心吗？

启程之前，孩子们对于老挝的初印象无疑会与贫穷、落后挂钩。而当他们亲身体会过后，方对这片土地有了更为深切的感触。

到达老挝的第一天，汉鼎师生就需要徒步3小时抵达“与世隔绝”的小村庄。那里生活条件艰辛，洗澡成问题，孩子甚至需要在土房子里打地铺。一路上，这群“温室花朵们”见识了用泥巴做出来的房屋，参观了当地的越战博物馆和寺庙，还体验了一把如何为稻米去壳。

这次老挝的社会服务活动中，孩子们最主要的任务是帮助所在村庄建校舍。然而，理想的光环有多大，现实的付出就得有多少。在当地，建造一栋土房全靠人手，没有挖土机，便靠手来挖，没有和泥机，便用脚来踩。当孩子们得知，他们不仅要上山做农活，还得用脚和淤泥时，个个都开始踟躇起来。幸而，当第一位同学勇敢地赤脚踏入烂泥，并大笑道“感觉好极了”时，其他孩子也都纷纷加入进来。他们卷起衣袖、割草制砖，挽起裤腿、和泥运砖，和当地的义工老师一起搭建新校舍。

汉鼎师生们投入了200%的精神和力气，一道有条不紊、效率极高的流水线就这样日出而作、日落而息运作了三天。

在建房过程中，时不时有当地的孩子悄悄来看究竟是谁帮助他们起了新房子。也许对于这群孩子来说，汉鼎师生只是过客，但是他们却留下了辛勤劳作的成果，让当地的学生可以在有瓦遮头的教室里安心读书。

“如果以前有人告诉我，我可以为许多孩子做出可能改变他们一生的事情，我一定会觉得这是天方夜谭。”汉鼎十年级的一位学生说道，“但现在，我感受到了自己的力量和为孩子们带来的改变。”没错，赠人玫瑰，手有余香。汉鼎学子在帮助他人的过程中，也在不断认识和突破自我，成就更美好、更有担当的自己。

行程进行到第四天时，老挝发生了地震。这可把一众家长急坏了——孩子们所在的村庄没有网络，无法联系上。不过幸好，汉鼎师生活动所在地不在地震带上，香港的老师也在第一时间致电老挝领事馆，再三确认了该场地震并没有造成人员伤亡。

五天的体验之旅，没有手机、电脑，孩子们互相陪伴着体验最纯真的快乐。在回程的路上，其中一位学生还主动当着老师的面，删除了手机里的游戏。他说：“以前爸爸总责怪我沉迷手机，甚至还威胁说要把我送去戒网瘾。但是经过这五天的‘与世隔绝’，现在再回头看看，确实不明白为什么当初自己会为了手机、电脑游戏，放弃了感受身边的一点一滴。”

孩子们还纷纷在活动手册上，认真地记下了老挝生活的每一天以及感悟。

“这次的活动虽然让我又累又脏，但是却很有意义。想想老挝当地的孩子，我只想说，我们真是太幸福了！”

“环境再艰苦都好，我们得去主动适应，而不能等着环境来适应我们。”

“我只在书本上知道战争有多残酷，没想到越战结束后的这么多年，老挝人民依然受战争影响。”

“在老挝的那几天，我每天都在费尽心思想应该如何跟村民交流，好在当地的大人们都很友好，孩子们也总爱围着我。”

“Day 1：去老挝一定会吃不好睡不饱~！@#￥%……Day 6：要回港了，我想念老挝的一切，时间能倒回Day 1吗？”

服务周活动结束之际，Dr. Vardanyan校长在点赞九至十二年级汉鼎学子表现的同时，说道：“孩子们或许无法仅凭这段独一无二的社会服务之旅，便熟练掌握一项引以为傲的技能或是敲开世界名校的大门。但可以肯定的是，这段体验将会伴随他们一生，并让他们成为更坚毅、更包容、更有承担精神的人。”

Dr. Vardanyan校长的这番话也引起了汉鼎学生家长的共鸣。其实，早在策划活动时，不少家长即使抱着让孩子“吃过黄连苦，方知蜜糖甜”的念头，也免不了对当地天气、饮食、安全等问题产生种种顾虑。汉鼎书院在临行前先后召开了两次说明会，向家长详细讲解了活动各个细节、扫除他们的担忧，最终这29位学生的父母放心地将子女托付给了学校。

值得一提的是，这五天成功活动的背后，是汉鼎书院为此行配备的活动经验丰富、极富责任感的七位带队老师。

孩子们在当地是以小组为单位，住在村民家中的。为确保所有学生的安全，老师每晚要巡视整个村庄查房。当地的村庄没有淋浴设施，要想洗澡便得直接去井边舀水浇身。带队老师便背了两只热水壶和淋浴帐篷，让孩子们都能在安全的环境下，保证基本的生活需求。村庄里没有手机信号，Dr.Vardanyan校长便每天上午搭一个多小时的顺风车，一路寻找网络信号，给家长们发送孩子的活动照片，让每位家长都能及时掌握孩子的动向。

踏入十一月，萬眾期待的社會服務周又來了！相較於去年的社會服務活動，今年漢鼎書院為各個年級學生準備的活動更為多元化。其中，九至十二年級的漢鼎學子就遠赴老撾進行了為期5天的公益活動。

為了響應IB國際課程對社區活動（Community Service）的號召，在歷經去年廣東的社會服務活動後，漢鼎書院希望高年級段的學生今年能夠走出中國、放眼世界，跳出舒適區，挑戰「更高難度」的社會實踐活動。對於這群有足夠擔當能力的孩子來說，在內地或是香港參加一些簡單的義工活動已滿足不了他們的需求，而去老撾做志願者更能為這群孩子帶來心靈上的觸動和「質」的成長與提升。在這次的旅程中，孩子們不是單純的「老撾遊」，也不是簡單地感受當地貧窮，而是與同伴們相互溝通、合作，對老撾當地文化進行深入解讀，並征服困難、跨越逆境，再反觀自身的變化和成長。

值得一提的是，漢鼎這次為29位12-16歲學生選擇的活動路線，是香港不少國際學校16-19歲IBDP學生才會走的路線，也是許多國際頂尖私校進行公益活動的熱門之選。那麼，漢鼎的孩子們能堅持下來嗎？這次的旅程會在他們身上播下一顆「世界元素」的小種子，讓他們擁有一顆探索世界的雄心嗎？

啟程之前，孩子們對於老撾的初印象無疑會與貧窮、落後掛鉤。而當他們親身體會過後，方對這片土地有了更為深切的感觸。

到達老撾的第一天，漢鼎師生就需要徒步3小時抵達「與世隔絕」的小村莊。那裡生活條件艱辛，洗澡成問題，孩子甚至需要在土房子裡打地鋪。一路上，這群「溫室花朵們」見識了用泥巴做出來的房屋，參觀了當地的越戰博物館和寺廟，還體驗了一把如何為稻米去殼。

這次老撾的社會服務活動中，孩子們最主要的任務是幫助所在村莊建校舍。然而，理想的光環有多大，現實的付出就得有多少。在當地，建造一棟土房全靠人手，沒有挖土機，便靠手來挖，沒有和泥機，便用腳來踩。當孩子們得知，他們不僅要上山做農活，還得用腳和淤泥時，個個都開始踟躇起來。幸而，當第一位同學勇敢地赤腳踏入爛泥，並大笑道「感覺好極了」時，其他孩子也都紛紛加入進來。他們捲起衣袖、割草製磚，挽起褲腿、和泥運磚，和當地的義工老師一起搭建新校舍。

漢鼎師生們投入了200%的精神和力氣，一道有條不紊、效率極高的流水線就這樣日出而作、日落而息運作了三天。

在建房過程中，時不時有當地的孩子悄悄來看究竟是誰幫助他們起了新房子。也許對於這群孩子來說，漢鼎師生只是過客，但是他們卻留下了辛勤勞作的成果，讓當地的學生可以在有瓦遮頭的教室裡安心讀書。

「如果以前有人告訴我，我可以為許多孩子做出可能改變他們一生的事情，我一定會覺得這是天方夜譚。」漢鼎十年級的一位學生說道，「但現在，我感受到了自己的力量和為孩子們帶來的改變。」沒錯，贈人玫瑰，手有餘香。漢鼎學子在幫助他人的過程中，也在不斷認識和突破自我，成就更美好、更有擔當的自己。

行程進行到第四天時，老撾發生了地震。這可把一眾家長急壞了——孩子們所在的村莊沒有網絡，無法聯繫上。不過幸好，漢鼎師生活動所在地不在地震帶上，香港的老師也在第一時間致電老撾領事館，再三確認了該場地震並沒有造成人員傷亡。

五天的體驗之旅，沒有手機、電腦，孩子們互相陪伴著體驗最純真的快樂。在回程的路上，其中一位學生還主動當著老師的面，刪除了手機裡的遊戲。他說：「以前爸爸總責怪我沉迷手機，甚至還威脅說要把我送去戒網癮。但是經過這五天的『與世隔絕』，現在再回頭看看，確實不明白為什麼當初自己會為了手機、電腦遊戲，放棄了感受身邊的一點一滴。」

孩子們還紛紛在活動手冊上，認真地記下了老撾生活的每一天以及感悟。

「這次的活動雖然讓我又累又臟，但是卻很有意義。想想老撾當地的孩子，我只想說，我們真是太幸福了！」

「環境再艱苦都好，我們得去主動適應，而不能等著環境來適應我們。」

「我只在書本上知道戰爭有多殘酷，沒想到越戰結束後的這麼多年，老撾人民依然受戰爭影響。」

「在老撾的那幾天，我每天都在費盡心思想應該如何跟村民交流，好在當地的大人們都很友好，孩子們也總愛圍著我。」

「Day 1：去老撾一定會吃不好睡不飽~！@#￥%……Day 6：要回港了，我想念老撾的一切，時間能倒回Day 1嗎？」

服務周活動結束之際，Dr. Vardanyan校長在點讚九至十二年級漢鼎學子表現的同時，說道：「孩子們或許無法僅憑這段獨一無二的社會服務之旅，便熟練掌握一項引以為傲的技能或是敲開世界名校的大門。但可以肯定的是，這段體驗將會伴隨他們一生，並讓他們成為更堅毅、更包容、更有承擔精神的人。」

Dr. Vardanyan校長的這番話也引起了漢鼎學生家長的共鳴。其實，早在策劃活動時，不少家長即使抱著讓孩子「吃過黃連苦，方知蜜糖甜」的念頭，也免不了對當地天氣、飲食、安全等問題產生種種顧慮。漢鼎書院在臨行前先後召開了兩次說明會，向家長詳細講解了活動各個細節、掃除他們的擔憂，最終這29位學生的父母放心地將子女託付給了學校。

值得一提的是，這五天成功活動的背後，是漢鼎書院為此行配備的活動經驗豐富、極富責任感的七位帶隊老師。

孩子們在當地是以小組為單位，住在村民家中的。為確保所有學生的安全，老師每晚要巡視整個村莊查房。當地的村莊沒有淋浴設施，要想洗澡便得直接去井邊舀水澆身。帶隊老師便背了兩隻熱水壺和淋浴帳篷，讓孩子們都能在安全的環境下，保證基本的生活需求。村莊裡沒有手機信號，Dr.Vardanyan校長便每天上午搭一個多小時的順風車，一路尋找網絡信號，給家長們發送孩子的活動照片，讓每位家長都能及時掌握孩子的動向。