在漢鼎書院的首屆畢業生中，有這樣一位「特立獨行」的學生——Ivy Li，她放棄本能唾手可得的英美名校申請，卻專攻「冷門」的加拿大學府。當加拿大的頂級院校都搶著給她發錄取通知書時，這位極有主張的女生毅然決然地選擇了專業排名第一的多倫多大學，理由是可以入讀想學的專業——犯罪學。

而作為「益利樂生終身學習」全額獎學金（全額提供大學階段學費，以及各領域優質實習機會）的三位獲得者之一，Ivy更是早早地規劃好了獎學金的用途——去研究一個自己感興趣的課題。

當你暗自羨慕這位「別人家的孩子」時，是否也挺好奇，Ivy的父母究竟是如何把「有主見」、「善規劃」烙印在她身上的？作為漢鼎書院最早一批的入讀者，Ivy又是如何在漢鼎的教育中得到滋養的呢？本期推送，Ivy媽媽將帶你走近自家的「寶藏女孩」！

Q1.當初是如何幫Ivy規劃求學之路的呢？

我們的家安在香港的一所大學裡，同事的孩子從小到大都在國際學校上學。他們的母語是英文，中文即使在家裡惡補也只能滿足於簡單的聽說讀寫，無法流利閱讀艱深的文學作品，更無法深入到文化的層次。不得不說作為一個中國人，這是一種遺憾。

有鑑於此，Ivy出生以後，我們決定先讓她在深圳讀中文學校，基本實現中文流利的聽說讀寫後，再轉入香港國際學校接受英語環境的浸潤。然而，規劃很圓滿，現實很骨感。

確實，我們通過硬著陸的方式，讓Ivy成為了真正的雙語人。現在她的中英文就像電視換頻道一樣，一會兒中文台，一會兒英文台，完全可以無障礙切換。

然而代價也是明顯的。由於沒有合適的學位，Ivy在不同的國際學校裡轉了四次學。從深圳到香港，從中文到英文，從一所學校到另一所學校，Ivy不僅要適應語言，還要適應學校環境、老師同學，以及文化差異。再加上她是一個內向敏感的孩子，社會交往能力不強，所以在硬著陸的過程中擦碰受傷：因為來自內地而遭歧視，因為發音不准而被嘲笑……最最關鍵的是，在硬著陸的過程中，她中文的所有優勢、過去學校裡第一名的桂冠都無足輕重，不屑一提。她得從零開始在母語是英語的同學中艱難跋涉，這對她的自信心是極大的打擊。就是在這時候，我們遇到了漢鼎書院，當時便毫不猶豫地轉了學。

我常想，如果在Ivy剛轉到香港時，就遇到漢鼎這樣的學校那該有多好——她不需要通過硬著陸習得雙語，而是可以通過雙腿並行的方式，既保持中文的優勢又自然而然地習得英文，而更重要的是，這種方式也能呵護她的自信心。

Q2.Ivy是最早一批入讀漢鼎的學生，對這樣一所新學校，您當時是否有過擔心或是顧慮？

當時對漢鼎書院不能說完全沒有擔憂，畢竟是一所新學校，各方面都需要磨合。但比起顧慮，我們更多的是對它充滿信心。因為接觸到的每一位漢鼎老師，都是那麼優秀，那麼有熱情。學校的理念跟我們家庭的教育理念不謀而合，它的氛圍與我女兒的中國基因非常匹配。尤其是從創校人徐莉老師身上，我們看到了一個教育家的胸懷和理想。

最最關鍵的是，女兒對這裡一見鍾情，她從老師身上感受到他們對自己職業的熱愛，這份熱愛感染了她，使她喜歡上了這裡。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育不是灌輸，而是滋養。我想漢鼎給予我女兒的就是這種潛移默化的滋養。

Q3.入學漢鼎後，Ivy有哪些明顯的變化呢？

入讀漢鼎後，Ivy的變化是很明顯的。

首先是重拾了自信心。小班制的個性化教育，讓她覺得被尊重、被包容。以中文為母語在國際學校裡是不被重視、邊緣化的，在漢鼎卻讓她如魚得水。而英語的長處又使她在進行學術學習的時候遊刃有餘，這無疑增強了她的自信心。剛到學校的時候，英文老師常常讓她做小助手，給低年級的學生錄製英文聽力試卷。課堂上，她也常常給英語較薄弱的同學當小翻譯。雙語自由轉換的能力被確認，並能夠服務他人，這使Ivy感到自豪。

其次是Ivy交到了很多好朋友。同伴友情對於青春期的孩子來說非常重要，他們的影響勝過家長的教育。班級小，同學少，風氣正，學風好，既能讓孩子們結下深刻友誼，又能防止他們走上歪門邪路。Ivy身邊學霸同學的好學上進，也激發她努力學習。漢鼎學校風氣很正，沒有我所擔心的各類問題。而據我所知，一些國際學校人多而雜，學生兩極分化，酒色毒品，濁氣隱匿，防不勝防。

第三是女兒笑容多了，心胸寬廣了。Ivy是個性特點非常明顯的孩子，認准的事兒有點一根筋。環境的包容保護了她的個性，也讓她學會了寬容。漢鼎的三年學習，不僅為她打下了堅實的學術基礎，更讓她在安全的範圍內探索自己，學會善待自己，寬容他人。

Q4.和之前Ivy讀的學校相比，漢鼎有哪些不同呢？

Ivy在漢鼎度過了高中三年。她的初中是在兩所國際學校度過的。以初中比高中，沒有太多可比性。

而Ivy自己的體會是，國際學校的初中涉獵廣泛，思想自由。她學習了電工、設計、烹飪、縫紉等技術課程，也學習宗教、哲學和心理學等人文課程，雖然淺嘗輒止，終究有所涉獵，容易激發興趣。作為主課的數理化生物，學術基礎則相對薄弱，完全視乎老師的敬業精神和學術水平，有的老師教得很細，有的則不盡如人意。

在Ivy看來，漢鼎老師的學術水準則個個都很出色，而且他們更加地認真負責，對於要應考的高中階段來說，這是非常重要的。

另外，在她12年級時，漢鼎書院引入了導師制。每個學生都配備了一位導師，每週有一次與導師聚餐的機會，在輕鬆的環境中，老師能夠及時了解學生的學習和生活情況，有情緒及時疏導，有困難及時解決。

到了13年級，每個學生又配備了升學顧問，各有自己專屬的升學顧問群。這種小班制、個性化的服務，是其他學校所沒有的。我所了解的內地學生，僅升學中介這一項，花費都是幾萬至幾十萬不等。由於漢鼎服務到位，我們沒有在外面找任何升學中介，所有大學的申請都是Ivy獨立完成，需要老師提供幫助時，只需要在群裡面招呼老師一聲，就能得到及時支援。這樣的服務，我想在香港很多學校並不多見。

至於家校溝通方面，我更是深有體會。國際學校的家校溝通方式很多，總體來說，外國家長的參與度很高，華人家長則往往由於語言等方面的限制未能完全享受到溝通的便利。漢鼎書院則不同，我不僅能夠參與到學校的服務中去，還能通過多種渠道了解女兒在這裡的學習生活，及時化解她的煩惱，和老師一起幫助她學習成長。母語、母國文化給人帶來的，不僅是安全感，還有舒適度。從這一點上來說，我大概已經過了充滿挑戰性的年齡，喜歡待在舒適區裡。漢鼎的家校溝通讓我覺得很舒服。

Q5.Ivy很多同學都選擇英美作為未來大學的目的地，為什麼Ivy的首選是加拿大呢？又為什麼會選擇這樣一個「冷門」的專業呢？

Ivy的爸爸在美加的大學和研究機構都工作過，他認為加拿大平和包容的文化更適合Ivy的性格。受此影響，Ivy去年夏天跟爸爸一起走訪了5所加拿大名校，有了實地感受，也堅定了她去加拿大求學的決心。

而犯罪學專業是Ivy自己選擇的，我們當時還吃了一驚。追問下，她說自己在網上做了功課，發現這個專業雖冷門，但很好就業。平時喜歡讀偵探小說的她，邏輯思維能力很強，也喜歡複盤案件。更重要的是，她具有強烈的正義感，喜歡看到正義得到伸張。所以我想，選擇犯罪學專業是她深思熟慮的結果。

其實，在還未收到Offer前，我個人比較期望她被女王大學錄取，這是一所小型的、類似文理學院的大學。在加拿大以學習體驗最好而備受推崇。但Ivy最終選擇了多大，因為女王大學沒有她要的專業。我們尊重她的選擇。與期望什麼學校相比，我更期望她在探索中能找到自己的真正興趣，並能樂此不疲地投身其中。

Q6.能否分享一些教育孩子的心得和經驗？

這個問題不敢自吹，要作為接受者的Ivy來回答，所以我諮詢了Ivy，我們一起分享一些體會。

首先是了解自己的孩子、因材施教。每個孩子都是獨一無二的，這個世界上沒有一種放之四海而皆準的教育方式。我們得先弄清楚自己的孩子是高大的喬木還是遍身是刺的玫瑰花，之後才能根據她的特點來栽培。

第二是尊重和信任孩子。一直記得漢鼎書院胡博士的一句話：蘋果不會離蘋果樹太遠。所謂的教育，其實就是父母做好自己。然後就是尊重和信任孩子。他們最終會長出你的模樣。

第三是用發展的眼光看待孩子。青春期對家長是一個挑戰，孩子要做自己，她會大聲地對過去、對你說「No」，不要緊，這時候更需要耐心和信心。用發展的眼光看待孩子，不被一時的困頓所局限，這樣才能引領孩子成長。

第四是放大孩子的優點。每個孩子都有自己的優點和缺點，有時候優點就是缺點，缺點也是優點，關鍵是你怎麼看待。黑暗不是驅散的，光照進來，黑暗就自動消失了。孩子的缺點也是這樣，不是靠反復改正的，是靠放大優點，讓缺點看上去沒那麼明顯。

我也曾和Ivy討論過，我在她學習生活中扮演的是什麼樣的角色。她說我是一個引領者，指導者，路燈一般的形象，能在她迷路的時候給她一個擁抱，在她膽怯的時候推她前行。

至於我的言行如何影響她，大概是通過我對她奇奇怪怪興趣愛好的包容生發出來的吧！（笑）

在汉鼎书院的首届毕业生中，有这样一位“特立独行”的学生——Ivy Li，她放弃本能唾手可得的英美名校申请，却专攻“冷门”的加拿大学府。当加拿大的顶级院校都抢着给她发录取通知书时，这位极有主张的女生毅然决然地选择了专业排名第一的多伦多大学，理由是可以入读想学的专业——犯罪学。

而作为“益利乐生终身学习”全额奖学金（全额提供大学阶段学费，以及各领域优质实习机会）的三位获得者之一，Ivy更是早早地规划好了奖学金的用途——去研究一个自己感兴趣的课题。

当你暗自羡慕这位“别人家的孩子”时，是否也挺好奇，Ivy的父母究竟是如何把“有主见”、“善规划”烙印在她身上的？作为汉鼎书院最早一批的入读者，Ivy又是如何在汉鼎的教育中得到滋养的呢？本期推送，Ivy妈妈将带你走近自家的“宝藏女孩”！

Q1.当初是如何帮Ivy规划求学之路的呢？

我们的家安在香港的一所大学里，同事的孩子从小到大都在国际学校上学。他们的母语是英文，中文即使在家里恶补也只能满足于简单的听说读写，无法流利阅读艰深的文学作品，更无法深入到文化的层次。不得不说作为一个中国人，这是一种遗憾。

有鉴于此，Ivy出生以后，我们决定先让她在深圳读中文学校，基本实现中文流利的听说读写后，再转入香港国际学校接受英语环境的浸润。然而，规划很圆满，现实很骨感。

确实，我们通过硬着陆的方式，让Ivy成为了真正的双语人。现在她的中英文就像电视换频道一样，一会儿中文台，一会儿英文台，完全可以无障碍切换。

然而代价也是明显的。由于没有合适的学位，Ivy在不同的国际学校里转了四次学。从深圳到香港，从中文到英文，从一所学校到另一所学校，Ivy不仅要适应语言，还要适应学校环境、老师同学，以及文化差异。再加上她是一个内向敏感的孩子，社会交往能力不强，所以在硬着陆的过程中擦碰受伤：因为来自内地而遭歧视，因为发音不准而被嘲笑……最最关键的是，在硬着陆的过程中，她中文的所有优势、过去学校里第一名的桂冠都无足轻重，不屑一提。她得从零开始在母语是英语的同学中艰难跋涉，这对她的自信心是极大的打击。就是在这时候，我们遇到了汉鼎书院，当时便毫不犹豫地转了学。

我常想，如果在Ivy刚转到香港时，就遇到汉鼎这样的学校那该有多好——她不需要通过硬着陆习得双语，而是可以通过双腿并行的方式，既保持中文的优势又自然而然地习得英文，而更重要的是，这种方式也能呵护她的自信心。

Q2.Ivy是最早一批入读汉鼎的学生，对这样一所新学校，您当时是否有过担心或是顾虑？

当时对汉鼎书院不能说完全没有担忧，毕竟是一所新学校，各方面都需要磨合。但比起顾虑，我们更多的是对它充满信心。因为接触到的每一位汉鼎老师，都是那么优秀，那么有热情。学校的理念跟我们家庭的教育理念不谋而合，它的氛围与我女儿的中国基因非常匹配。尤其是从创校人徐莉老师身上，我们看到了一个教育家的胸怀和理想。

最最关键的是，女儿对这里一见钟情，她从老师身上感受到他们对自己职业的热爱，这份热爱感染了她，使她喜欢上了这里。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不是灌输，而是滋养。我想汉鼎给予我女儿的就是这种潜移默化的滋养。

Q3.入学汉鼎后，Ivy有哪些明显的变化呢？

入读汉鼎后，Ivy的变化是很明显的。

首先是重拾了自信心。小班制的个性化教育，让她觉得被尊重、被包容。以中文为母语在国际学校里是不被重视、边缘化的，在汉鼎却让她如鱼得水。而英语的长处又使她在进行学术学习的时候游刃有余，这无疑增强了她的自信心。刚到学校的时候，英文老师常常让她做小助手，给低年级的学生录制英文听力试卷。课堂上，她也常常给英语较薄弱的同学当小翻译。双语自由转换的能力被确认，并能够服务他人，这使Ivy感到自豪。

其次是Ivy交到了很多好朋友。同伴友情对于青春期的孩子来说非常重要，他们的影响胜过家长的教育。班级小，同学少，风气正，学风好，既能让孩子们结下深刻友谊，又能防止他们走上歪门邪路。Ivy身边学霸同学的好学上进，也激发她努力学习。汉鼎学校风气很正，没有我所担心的各类问题。而据我所知，一些国际学校人多而杂，学生两极分化，酒色毒品，浊气隐匿，防不胜防。

第三是女儿笑容多了，心胸宽广了。Ivy是个性特点非常明显的孩子，认准的事儿有点一根筋。环境的包容保护了她的个性，也让她学会了宽容。汉鼎的三年学习，不仅为她打下了坚实的学术基础，更让她在安全的范围内探索自己，学会善待自己，宽容他人。

Q4.和之前Ivy读的学校相比，汉鼎有哪些不同呢？

Ivy在汉鼎度过了高中三年。她的初中是在两所国际学校度过的。以初中比高中，没有太多可比性。

而Ivy自己的体会是，国际学校的初中涉猎广泛，思想自由。她学习了电工、设计、烹饪、缝纫等技术课程，也学习宗教、哲学和心理学等人文课程，虽然浅尝辄止，终究有所涉猎，容易激发兴趣。作为主课的数理化生物，学术基础则相对薄弱，完全视乎老师的敬业精神和学术水平，有的老师教得很细，有的则不尽如人意。

在Ivy看来，汉鼎老师的学术水准则个个都很出色，而且他们更加地认真负责，对于要应考的高中阶段来说，这是非常重要的。

另外，在她12年级时，汉鼎书院引入了导师制。每个学生都配备了一位导师，每周有一次与导师聚餐的机会，在轻松的环境中，老师能够及时了解学生的学习和生活情况，有情绪及时疏导，有困难及时解决。

到了13年级，每个学生又配备了升学顾问，各有自己专属的升学顾问群。这种小班制、个性化的服务，是其他学校所没有的。我所了解的内地学生，仅升学中介这一项，花费都是几万至几十万不等。由于汉鼎服务到位，我们没有在外面找任何升学中介，所有大学的申请都是Ivy独立完成，需要老师提供帮助时，只需要在群里面招呼老师一声，就能得到及时支援。这样的服务，我想在香港很多学校并不多见。

至于家校沟通方面，我更是深有体会。国际学校的家校沟通方式很多，总体来说，外国家长的参与度很高，华人家长则往往由于语言等方面的限制未能完全享受到沟通的便利。汉鼎书院则不同，我不仅能够参与到学校的服务中去，还能通过多种渠道了解女儿在这里的学习生活，及时化解她的烦恼，和老师一起帮助她学习成长。母语、母国文化给人带来的，不仅是安全感，还有舒适度。从这一点上来说，我大概已经过了充满挑战性的年龄，喜欢待在舒适区里。汉鼎的家校沟通让我觉得很舒服。

Q5.Ivy很多同学都选择英美作为未来大学的目的地，为什么Ivy的首选是加拿大呢？又为什么会选择这样一个“冷门”的专业呢？

Ivy的爸爸在美加的大学和研究机构都工作过，他认为加拿大平和包容的文化更适合Ivy的性格。受此影响，Ivy去年夏天跟爸爸一起走访了5所加拿大名校，有了实地感受，也坚定了她去加拿大求学的决心。

而犯罪学专业是Ivy自己选择的，我们当时还吃了一惊。追问下，她说自己在网上做了功课，发现这个专业虽冷门，但很好就业。平时喜欢读侦探小说的她，逻辑思维能力很强，也喜欢复盘案件。更重要的是，她具有强烈的正义感，喜欢看到正义得到伸张。所以我想，选择犯罪学专业是她深思熟虑的结果。

其实，在还未收到Offer前，我个人比较期望她被女王大学录取，这是一所小型的、类似文理学院的大学。在加拿大以学习体验最好而备受推崇。但Ivy最终选择了多大，因为女王大学没有她要的专业。我们尊重她的选择。与期望什么学校相比，我更期望她在探索中能找到自己的真正兴趣，并能乐此不疲地投身其中。

Q6.能否分享一些教育孩子的心得和经验？

这个问题不敢自吹，要作为接受者的Ivy来回答，所以我咨询了Ivy，我们一起分享一些体会。

首先是了解自己的孩子、因材施教。每个孩子都是独一无二的，这个世界上没有一种放之四海而皆准的教育方式。我们得先弄清楚自己的孩子是高大的乔木还是遍身是刺的玫瑰花，之后才能根据她的特点来栽培。

第二是尊重和信任孩子。一直记得汉鼎书院胡博士的一句话：苹果不会离苹果树太远。所谓的教育，其实就是父母做好自己。然后就是尊重和信任孩子。他们最终会长出你的模样。

第三是用发展的眼光看待孩子。青春期对家长是一个挑战，孩子要做自己，她会大声地对过去、对你说“No”，不要紧，这时候更需要耐心和信心。用发展的眼光看待孩子，不被一时的困顿所局限，这样才能引领孩子成长。

第四是放大孩子的优点。每个孩子都有自己的优点和缺点，有时候优点就是缺点，缺点也是优点，关键是你怎么看待。黑暗不是驱散的，光照进来，黑暗就自动消失了。孩子的缺点也是这样，不是靠反复改正的，是靠放大优点，让缺点看上去没那么明显。

我也曾和Ivy讨论过，我在她学习生活中扮演的是什么样的角色。她说我是一个引领者，指导者，路灯一般的形象，能在她迷路的时候给她一个拥抱，在她胆怯的时候推她前行。

至于我的言行如何影响她，大概是通过我对她奇奇怪怪兴趣爱好的包容生发出来的吧！（笑）

在漢鼎書院的首屆畢業生中，有這樣一位「特立獨行」的學生——Ivy Li，她放棄本能唾手可得的英美名校申請，卻專攻「冷門」的加拿大學府。當加拿大的頂級院校都搶著給她發錄取通知書時，這位極有主張的女生毅然決然地選擇了專業排名第一的多倫多大學，理由是可以入讀想學的專業——犯罪學。

而作為「益利樂生終身學習」全額獎學金（全額提供大學階段學費，以及各領域優質實習機會）的三位獲得者之一，Ivy更是早早地規劃好了獎學金的用途——去研究一個自己感興趣的課題。

當你暗自羨慕這位「別人家的孩子」時，是否也挺好奇，Ivy的父母究竟是如何把「有主見」、「善規劃」烙印在她身上的？作為漢鼎書院最早一批的入讀者，Ivy又是如何在漢鼎的教育中得到滋養的呢？本期推送，Ivy媽媽將帶你走近自家的「寶藏女孩」！

Q1.當初是如何幫Ivy規劃求學之路的呢？

我們的家安在香港的一所大學裡，同事的孩子從小到大都在國際學校上學。他們的母語是英文，中文即使在家裡惡補也只能滿足於簡單的聽說讀寫，無法流利閱讀艱深的文學作品，更無法深入到文化的層次。不得不說作為一個中國人，這是一種遺憾。

有鑑於此，Ivy出生以後，我們決定先讓她在深圳讀中文學校，基本實現中文流利的聽說讀寫後，再轉入香港國際學校接受英語環境的浸潤。然而，規劃很圓滿，現實很骨感。

確實，我們通過硬著陸的方式，讓Ivy成為了真正的雙語人。現在她的中英文就像電視換頻道一樣，一會兒中文台，一會兒英文台，完全可以無障礙切換。

然而代價也是明顯的。由於沒有合適的學位，Ivy在不同的國際學校裡轉了四次學。從深圳到香港，從中文到英文，從一所學校到另一所學校，Ivy不僅要適應語言，還要適應學校環境、老師同學，以及文化差異。再加上她是一個內向敏感的孩子，社會交往能力不強，所以在硬著陸的過程中擦碰受傷：因為來自內地而遭歧視，因為發音不准而被嘲笑……最最關鍵的是，在硬著陸的過程中，她中文的所有優勢、過去學校裡第一名的桂冠都無足輕重，不屑一提。她得從零開始在母語是英語的同學中艱難跋涉，這對她的自信心是極大的打擊。就是在這時候，我們遇到了漢鼎書院，當時便毫不猶豫地轉了學。

我常想，如果在Ivy剛轉到香港時，就遇到漢鼎這樣的學校那該有多好——她不需要通過硬著陸習得雙語，而是可以通過雙腿並行的方式，既保持中文的優勢又自然而然地習得英文，而更重要的是，這種方式也能呵護她的自信心。

Q2.Ivy是最早一批入讀漢鼎的學生，對這樣一所新學校，您當時是否有過擔心或是顧慮？

當時對漢鼎書院不能說完全沒有擔憂，畢竟是一所新學校，各方面都需要磨合。但比起顧慮，我們更多的是對它充滿信心。因為接觸到的每一位漢鼎老師，都是那麼優秀，那麼有熱情。學校的理念跟我們家庭的教育理念不謀而合，它的氛圍與我女兒的中國基因非常匹配。尤其是從創校人徐莉老師身上，我們看到了一個教育家的胸懷和理想。

最最關鍵的是，女兒對這裡一見鍾情，她從老師身上感受到他們對自己職業的熱愛，這份熱愛感染了她，使她喜歡上了這裡。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育不是灌輸，而是滋養。我想漢鼎給予我女兒的就是這種潛移默化的滋養。

Q3.入學漢鼎後，Ivy有哪些明顯的變化呢？

入讀漢鼎後，Ivy的變化是很明顯的。

首先是重拾了自信心。小班制的個性化教育，讓她覺得被尊重、被包容。以中文為母語在國際學校裡是不被重視、邊緣化的，在漢鼎卻讓她如魚得水。而英語的長處又使她在進行學術學習的時候遊刃有餘，這無疑增強了她的自信心。剛到學校的時候，英文老師常常讓她做小助手，給低年級的學生錄製英文聽力試卷。課堂上，她也常常給英語較薄弱的同學當小翻譯。雙語自由轉換的能力被確認，並能夠服務他人，這使Ivy感到自豪。

其次是Ivy交到了很多好朋友。同伴友情對於青春期的孩子來說非常重要，他們的影響勝過家長的教育。班級小，同學少，風氣正，學風好，既能讓孩子們結下深刻友誼，又能防止他們走上歪門邪路。Ivy身邊學霸同學的好學上進，也激發她努力學習。漢鼎學校風氣很正，沒有我所擔心的各類問題。而據我所知，一些國際學校人多而雜，學生兩極分化，酒色毒品，濁氣隱匿，防不勝防。

第三是女兒笑容多了，心胸寬廣了。Ivy是個性特點非常明顯的孩子，認准的事兒有點一根筋。環境的包容保護了她的個性，也讓她學會了寬容。漢鼎的三年學習，不僅為她打下了堅實的學術基礎，更讓她在安全的範圍內探索自己，學會善待自己，寬容他人。

Q4.和之前Ivy讀的學校相比，漢鼎有哪些不同呢？

Ivy在漢鼎度過了高中三年。她的初中是在兩所國際學校度過的。以初中比高中，沒有太多可比性。

而Ivy自己的體會是，國際學校的初中涉獵廣泛，思想自由。她學習了電工、設計、烹飪、縫紉等技術課程，也學習宗教、哲學和心理學等人文課程，雖然淺嘗輒止，終究有所涉獵，容易激發興趣。作為主課的數理化生物，學術基礎則相對薄弱，完全視乎老師的敬業精神和學術水平，有的老師教得很細，有的則不盡如人意。

在Ivy看來，漢鼎老師的學術水準則個個都很出色，而且他們更加地認真負責，對於要應考的高中階段來說，這是非常重要的。

另外，在她12年級時，漢鼎書院引入了導師制。每個學生都配備了一位導師，每週有一次與導師聚餐的機會，在輕鬆的環境中，老師能夠及時了解學生的學習和生活情況，有情緒及時疏導，有困難及時解決。

到了13年級，每個學生又配備了升學顧問，各有自己專屬的升學顧問群。這種小班制、個性化的服務，是其他學校所沒有的。我所了解的內地學生，僅升學中介這一項，花費都是幾萬至幾十萬不等。由於漢鼎服務到位，我們沒有在外面找任何升學中介，所有大學的申請都是Ivy獨立完成，需要老師提供幫助時，只需要在群裡面招呼老師一聲，就能得到及時支援。這樣的服務，我想在香港很多學校並不多見。

至於家校溝通方面，我更是深有體會。國際學校的家校溝通方式很多，總體來說，外國家長的參與度很高，華人家長則往往由於語言等方面的限制未能完全享受到溝通的便利。漢鼎書院則不同，我不僅能夠參與到學校的服務中去，還能通過多種渠道了解女兒在這裡的學習生活，及時化解她的煩惱，和老師一起幫助她學習成長。母語、母國文化給人帶來的，不僅是安全感，還有舒適度。從這一點上來說，我大概已經過了充滿挑戰性的年齡，喜歡待在舒適區裡。漢鼎的家校溝通讓我覺得很舒服。

Q5.Ivy很多同學都選擇英美作為未來大學的目的地，為什麼Ivy的首選是加拿大呢？又為什麼會選擇這樣一個「冷門」的專業呢？

Ivy的爸爸在美加的大學和研究機構都工作過，他認為加拿大平和包容的文化更適合Ivy的性格。受此影響，Ivy去年夏天跟爸爸一起走訪了5所加拿大名校，有了實地感受，也堅定了她去加拿大求學的決心。

而犯罪學專業是Ivy自己選擇的，我們當時還吃了一驚。追問下，她說自己在網上做了功課，發現這個專業雖冷門，但很好就業。平時喜歡讀偵探小說的她，邏輯思維能力很強，也喜歡複盤案件。更重要的是，她具有強烈的正義感，喜歡看到正義得到伸張。所以我想，選擇犯罪學專業是她深思熟慮的結果。

其實，在還未收到Offer前，我個人比較期望她被女王大學錄取，這是一所小型的、類似文理學院的大學。在加拿大以學習體驗最好而備受推崇。但Ivy最終選擇了多大，因為女王大學沒有她要的專業。我們尊重她的選擇。與期望什麼學校相比，我更期望她在探索中能找到自己的真正興趣，並能樂此不疲地投身其中。

Q6.能否分享一些教育孩子的心得和經驗？

這個問題不敢自吹，要作為接受者的Ivy來回答，所以我諮詢了Ivy，我們一起分享一些體會。

首先是了解自己的孩子、因材施教。每個孩子都是獨一無二的，這個世界上沒有一種放之四海而皆準的教育方式。我們得先弄清楚自己的孩子是高大的喬木還是遍身是刺的玫瑰花，之後才能根據她的特點來栽培。

第二是尊重和信任孩子。一直記得漢鼎書院胡博士的一句話：蘋果不會離蘋果樹太遠。所謂的教育，其實就是父母做好自己。然後就是尊重和信任孩子。他們最終會長出你的模樣。

第三是用發展的眼光看待孩子。青春期對家長是一個挑戰，孩子要做自己，她會大聲地對過去、對你說「No」，不要緊，這時候更需要耐心和信心。用發展的眼光看待孩子，不被一時的困頓所局限，這樣才能引領孩子成長。

第四是放大孩子的優點。每個孩子都有自己的優點和缺點，有時候優點就是缺點，缺點也是優點，關鍵是你怎麼看待。黑暗不是驅散的，光照進來，黑暗就自動消失了。孩子的缺點也是這樣，不是靠反復改正的，是靠放大優點，讓缺點看上去沒那麼明顯。

我也曾和Ivy討論過，我在她學習生活中扮演的是什麼樣的角色。她說我是一個引領者，指導者，路燈一般的形象，能在她迷路的時候給她一個擁抱，在她膽怯的時候推她前行。

至於我的言行如何影響她，大概是通過我對她奇奇怪怪興趣愛好的包容生發出來的吧！（笑）