距離IBDP結果放榜已經過去了差不多一個月，但坊間依然對考試結果熱議紛紛。不少老師和家長更是嘗試從變化如此之大的考評結果中，預測未來IBDP考核的走向。

為什麼今年全球的IBDP狀元會激增7倍？

IBDP在未來還能保持其含金量嗎？

今年IBDP成績普遍偏高，對下一屆或是未來幾年的IB考生來說，是好事還是壞事？

本期推送中，IBDP全球考官、漢鼎書院高中科學主任、畢業班班主任宋濤博士，將帶您解析今年IBDP考試中，那些不得不說的「秘密」！

Q.1 可否簡單介紹下今年A-Level和IBDP的情況？和往年相比，兩者在考核方面各有什麼不同？

跟去年相比，最主要的區別就是今年已經恢復考試了。去年五月因為疫情嚴重，A-Level和IBDP都沒有公開考試，所以最後就是學校根據學生平時的成績或是模考的成績給個分，然後提交到A-Level或IBDP考試局，官方通過特定的算法，最終決定學生的分數。

而今年，A-Level和IBDP雖然都恢復了考試，但考慮到各個國家地區疫情防控的不同情況，IB給了學校更大的自由度——學校可以自行選擇是進行IBDP的公開考試，還是沿用去年那種學校評估的方式來決定學生的成績。

在香港，今年劍橋A-Level考試如期進行，IBDP的成員學校也都是選擇了考試的那條途徑。但是兩個考試局也都做出了一些讓步。比如劍橋考試局可能考慮到疫情期間進行實驗操作的可行性，所以A-Level的學生在科學、藝術等科目的考核時，可以申請豁免有關實驗的那份試卷。這樣靈活處理其實對學生挺友好的，因為確實在疫情期間，大部分學校都是網上教學，學生平時沒什麼機會去動手做實驗。

IBDP也有豁免，不過它是在內容方面的縮減。比如科學，本來學完必學的內容後，還有選修的內容，那今年就把選修的內容給去掉了。然後把一些不是特別重要的，比如說Group Four Project給刪除了。這樣的話，學生平時就多了一些時間可以更好地去鑽研必學的那些內容了，在考核前夕，也就多了一點時間來進行操練。所以這也是爲什麼今年IBDP成績偏高的原因之一。

Q.2 除了您剛剛提到的學習內容的刪減外，是否還有其他原因造成今年IBDP高分特別多呢？

說起今年IBDP的高分，可能大家確實都察覺到全球出了一千多個狀元，跟去年比，狀元數多了七倍。但實際上，香港今年IBDP狀元比例是下降的——雖有將近140個狀元，但是去年香港狀元比例佔全球的17%，而今年只有11%。但因爲全球整體的狀元數目上升了，所以香港也就多出了很多狀元。這樣看上去就會給人一個感覺——IBDP今年是不是放水了？

一方面，去年IBDP採取非考試的評估方式，壓分壓得比較厲害，遭受了不少家長和來自於中學的壓力，所以可能不得不做出一些妥協。

另一方面，為了保證評估的嚴謹性，國際文憑組織IBO在去年上學期就通知所有IB學校，會減低一些評估的標準和要求。就比如說剛剛提到的刪除科學科目的選修部分，這部分刪除的內容占了整個評估的10%左右，學生的負擔減輕了，學的東西變少了，於是就有更多的時間去學必修的內容、操練試卷、完善內部評估（Internal Assessment），分數自然上去了。

其實IBO可以通過控制分數線來控制滿分七分的比例，但是今年它卻沒有這麼做，爲什麼呢？我個人覺得是因為學生的能力更強了，而IBDP的試卷難度沒有增加，致使試卷的區分度變低，分數線就算劃了，也沒法把七分和六分的同學給區分開。所以有些孩子的能力其實和滿分七分相比還是有差距的，他學校給出的預估分也都是六分，但評估變簡單了，所以最後能考出來七分。這種情況對於實力最強的那一小部分學生來說，反而是不利的。

當然還有一個原因，就是IBDP今年採用了雙軌制的評估方式。有些學校選擇考試，也有些學校選擇不考試，而是靠學校的老師根據該學生平時表現和模擬考試分數來給分，然後IBO再進行調整。這些學生由於不需要經過公開考試的洗禮，完全規避了考場發揮的不穩定因素，只要平時穩扎穩打，就能保證滿分。

Q.3 對於下一屆學生來說，今年IBDP成績普遍偏高是好事還是壞事？

其實很難講。

從絕對分數線上來看，我覺得下一屆應該不會出現這麼多狀元，應該能恢復一個更加理智的水平。因為IBO肯定會去反思：「今年增多了七倍的狀元，這變化太大了，是不是沒有控制好？大學對今年學生IBDP成績的認受性是否還能與往年齊平？」所以我預測IBO應該即將有一些措施，比如可能下一屆就不取消選修內容的考評了，或是在試卷難度上稍微增大一些。

從錄取的角度來說，不確定性增加了，因爲有的大學可能會去猜IBO會如何調整下一年的評估。如果大學招生官保持一個悲觀的態度，覺得IBO可能會增大試卷難度，從而使考生整體分數下降，大學爲了招到足夠的人，預錄取（conditional offer）中的要求可能會偏低一點。相反，如果大學招生官預測下一屆IBDP分數還是會這麼高，那預錄取肯定會把要求定得高一點，免得之後滿足條件的學生太多，而學位卻不夠。

我也看到現在有不少家長、老師都在說下一屆的IBDP成績會被壓低，這也不是什麼壞事。因為就算是被壓分，也是整體被壓，所以與其糾結這個，不如踏踏實實去學。畢竟，咱們更關心的應該是最終的錄取，而不是只看絕對的分數。不過，我建議下一屆學生在申請大學時，要多申請一些國家或地區，以及不同水平的學校——既有需要夠一夠才能達到的理想學校，也有自己能夠達到的學校，還得有一些墊底的學校。在時間和能力許可的情況下，不同地區的學校也要多嘗試一下，這樣的話，不管各個大學如何應對IBO的給分，學生都能夠有備無患。

Q.4 從未來幾年來看，學生在選擇修讀IBDP和AL時，有哪些特別需要注意的地方呢？

在未來幾年修讀IBDP和A-Level，我覺得要考慮的地方應該跟以往沒有太大差別，畢竟這兩者都是比較成熟的大學預科項目了。

對於修讀A-Level的學生來說，還是得儘早有個明確的目標。比如以後孩子想做一位醫生，那在A-Level選課時就一定要選擇化學，如果以後要學工程，那就一定得學好物理和數學。

但是如果學生暫時沒有太明確的目標，或者是興趣很廣泛，又或是想給自己多留一些可能性的話，那IBDP就會比較合適了。因爲IBDP在學科選擇上會比較均衡。語言、科學、人文、藝術等等都得有所涉獵。

所以相對而言，IBDP在廣度上會佔優勢，而在深度上，因為A-Level要求學生在某些學科上鑽研得比較深，就會更佔有優勢了。

再從自身能力上說，當然要看自己能不能應對。如果英文能力比較強的話，那在學習兩種課程，尤其是在IBDP的學習上會更有優勢。但是如果英文能力不是那麼強的話，A-Level就能夠規避掉這個缺點。另外，不論是A-Level還是IBDP，都是要考驗學生的應試能力的。尤其是A-Level，基本上是比較純粹的應試能力，IBDP也需要應試，不過它還有內部評估、社會服務活動（CAS）等多項手段去考核學生的綜合能力。當然，也有些家長可能會有另一番考慮，他們希望能通過IBDP課程將孩子缺少的這些綜合能力彌補上，雖然學習的過程比較痛苦，但最終還是會改變一個學生的。所以在衡量的時候就要看，究竟是想要直面自己的弱點，讓自己有一個全面的提升呢，還是規避掉這些弱點，讓自己能拿到一個好成績。

最後要提到的，就是時間管理能力。尤其是IBDP，它的考核不是說最後階段衝刺一下就能取得理想成績的，而是整個學習過程，就是在不斷地考核——既有學校的內部評估，又有不同學科的各種deadline。所以IB學生的時間管理能力要非常強。A-Level的學生因爲相對要做的事情比較少，就是選定三四門修讀科目，然後好好上課聽講、做作業刷題，整個學習生活會比較簡單一些，所以自己更加容易掌控。這也和剛剛說到的一樣，是想規避自己時間管理上的問題，選讀A-Level，還是用IBDP來提高自己的時間管理能力，其實都是值得家長、學生思考的一個問題。

‍

距离IBDP结果放榜已经过去了差不多一个月，但坊间依然对考试结果热议纷纷。不少老师和家长更是尝试从变化如此之大的考评结果中，预测未来IBDP考核的走向。

为什么今年全球的IBDP状元会激增7倍？

IBDP在未来还能保持其含金量吗？

今年IBDP成绩普遍偏高，对下一届或是未来几年的IB考生来说，是好事还是坏事？

本期推送中，IBDP全球考官、汉鼎书院高中科学主任、毕业班班主任宋涛博士，将带您解析今年IBDP考试中，那些不得不说的“秘密”！

Q.1 可否简单介绍下今年A-Level和IBDP的情况？和往年相比，两者在考核方面各有什么不同？

跟去年相比，最主要的区别就是今年已经恢复考试了。去年五月因为疫情严重，A-Level和IBDP都没有公开考试，所以最后就是学校根据学生平时的成绩或是模考的成绩给个分，然后提交到A-Level或IBDP考试局，官方通过特定的算法，最终决定学生的分数。

而今年，A-Level和IBDP虽然都恢复了考试，但考虑到各个国家地区疫情防控的不同情况，IB给了学校更大的自由度——学校可以自行选择是进行IBDP的公开考试，还是沿用去年那种学校评估的方式来决定学生的成绩。

在香港，今年剑桥A-Level考试如期进行，IBDP的成员学校也都是选择了考试的那条途径。但是两个考试局也都做出了一些让步。比如剑桥考试局可能考虑到疫情期间进行实验操作的可行性，所以A-Level的学生在科学、艺术等科目的考核时，可以申请豁免有关实验的那份试卷。这样灵活处理其实对学生挺友好的，因为确实在疫情期间，大部分学校都是网上教学，学生平时没什么机会去动手做实验。

IBDP也有豁免，不过它是在内容方面的缩减。比如科学，本来学完必学的内容后，还有选修的内容，那今年就把选修的内容给去掉了。然后把一些不是特别重要的，比如说Group Four Project给删除了。这样的话，学生平时就多了一些时间可以更好地去钻研必学的那些内容了，在考核前夕，也就多了一点时间来进行操练。所以这也是为什么今年IBDP成绩偏高的原因之一。

Q.2 除了您刚刚提到的学习内容的删减外，是否还有其他原因造成今年IBDP高分特别多呢？

说起今年IBDP的高分，可能大家确实都察觉到全球出了一千多个状元，跟去年比，状元数多了七倍。但实际上，香港今年IBDP状元比例是下降的——虽有将近140个状元，但是去年香港状元比例占全球的17%，而今年只有11%。但因为全球整体的状元数目上升了，所以香港也就多出了很多状元。这样看上去就会给人一个感觉——IBDP今年是不是放水了？

一方面，去年IBDP采取非考试的评估方式，压分压得比较厉害，遭受了不少家长和来自于中学的压力，所以可能不得不做出一些妥协。

另一方面，为了保证评估的严谨性，国际文凭组织IBO在去年上学期就通知所有IB学校，会减低一些评估的标准和要求。就比如说刚刚提到的删除科学科目的选修部分，这部分删除的内容占了整个评估的10%左右，学生的负担减轻了，学的东西变少了，于是就有更多的时间去学必修的内容、操练试卷、完善内部评估（Internal Assessment），分数自然上去了。

其实IBO可以通过控制分数线来控制满分七分的比例，但是今年它却没有这么做，为什么呢？我个人觉得是因为学生的能力更强了，而IBDP的试卷难度没有增加，致使试卷的区分度变低，分数线就算划了，也没法把七分和六分的同学给区分开。所以有些孩子的能力其实和满分七分相比还是有差距的，他学校给出的预估分也都是六分，但评估变简单了，所以最后能考出来七分。这种情况对于实力最强的那一小部分学生来说，反而是不利的。

当然还有一个原因，就是IBDP今年采用了双轨制的评估方式。有些学校选择考试，也有些学校选择不考试，而是靠学校的老师根据该学生平时表现和模拟考试分数来给分，然后IBO再进行调整。这些学生由于不需要经过公开考试的洗礼，完全规避了考场发挥的不稳定因素，只要平时稳扎稳打，就能保证满分。

Q.3 对于下一届学生来说，今年IBDP成绩普遍偏高是好事还是坏事？

其实很难讲。

从绝对分数线上来看，我觉得下一届应该不会出现这么多状元，应该能恢复一个更加理智的水平。因为IBO肯定会去反思：“今年增多了七倍的状元，这变化太大了，是不是没有控制好？大学对今年学生IBDP成绩的认受性是否还能与往年齐平？”所以我预测IBO应该即将有一些措施，比如可能下一届就不取消选修内容的考评了，或是在试卷难度上稍微增大一些。

从录取的角度来说，不确定性增加了，因为有的大学可能会去猜IBO会如何调整下一年的评估。如果大学招生官保持一个悲观的态度，觉得IBO可能会增大试卷难度，从而使考生整体分数下降，大学为了招到足够的人，预录取（conditional offer）中的要求可能会偏低一点。相反，如果大学招生官预测下一届IBDP分数还是会这么高，那预录取肯定会把要求定得高一点，免得之后满足条件的学生太多，而学位却不够。

我也看到现在有不少家长、老师都在说下一届的IBDP成绩会被压低，这也不是什么坏事。因为就算是被压分，也是整体被压，所以与其纠结这个，不如踏踏实实去学。毕竟，咱们更关心的应该是最终的录取，而不是只看绝对的分数。不过，我建议下一届学生在申请大学时，要多申请一些国家或地区，以及不同水平的学校——既有需要够一够才能达到的理想学校，也有自己能够达到的学校，还得有一些垫底的学校。在时间和能力许可的情况下，不同地区的学校也要多尝试一下，这样的话，不管各个大学如何应对IBO的给分，学生都能够有备无患。

Q.4 从未来几年来看，学生在选择修读IBDP和AL时，有哪些特别需要注意的地方呢？

在未来几年修读IBDP和A-Level，我觉得要考虑的地方应该跟以往没有太大差别，毕竟这两者都是比较成熟的大学预科项目了。

对于修读A-Level的学生来说，还是得尽早有个明确的目标。比如以后孩子想做一位医生，那在A-Level选课时就一定要选择化学，如果以后要学工程，那就一定得学好物理和数学。

但是如果学生暂时没有太明确的目标，或者是兴趣很广泛，又或是想给自己多留一些可能性的话，那IBDP就会比较合适了。因为IBDP在学科选择上会比较均衡。语言、科学、人文、艺术等等都得有所涉猎。

所以相对而言，IBDP在广度上会占优势，而在深度上，因为A-Level要求学生在某些学科上钻研得比较深，就会更占有优势了。

再从自身能力上说，当然要看自己能不能应对。如果英文能力比较强的话，那在学习两种课程，尤其是在IBDP的学习上会更有优势。但是如果英文能力不是那么强的话，A-Level就能够规避掉这个缺点。另外，不论是A-Level还是IBDP，都是要考验学生的应试能力的。尤其是A-Level，基本上是比较纯粹的应试能力，IBDP也需要应试，不过它还有内部评估、社会服务活动（CAS）等多项手段去考核学生的综合能力。当然，也有些家长可能会有另一番考虑，他们希望能通过IBDP课程将孩子缺少的这些综合能力弥补上，虽然学习的过程比较痛苦，但最终还是会改变一个学生的。所以在衡量的时候就要看，究竟是想要直面自己的弱点，让自己有一个全面的提升呢，还是规避掉这些弱点，让自己能拿到一个好成绩。

最后要提到的，就是时间管理能力。尤其是IBDP，它的考核不是说最后阶段冲刺一下就能取得理想成绩的，而是整个学习过程，就是在不断地考核——既有学校的内部评估，又有不同学科的各种deadline。所以IB学生的时间管理能力要非常强。A-Level的学生因为相对要做的事情比较少，就是选定三四门修读科目，然后好好上课听讲、做作业刷题，整个学习生活会比较简单一些，所以自己更加容易掌控。这也和刚刚说到的一样，是想规避自己时间管理上的问题，选读A-Level，还是用IBDP来提高自己的时间管理能力，其实都是值得家长、学生思考的一个问题。

‍

距離IBDP結果放榜已經過去了差不多一個月，但坊間依然對考試結果熱議紛紛。不少老師和家長更是嘗試從變化如此之大的考評結果中，預測未來IBDP考核的走向。

為什麼今年全球的IBDP狀元會激增7倍？

IBDP在未來還能保持其含金量嗎？

今年IBDP成績普遍偏高，對下一屆或是未來幾年的IB考生來說，是好事還是壞事？

本期推送中，IBDP全球考官、漢鼎書院高中科學主任、畢業班班主任宋濤博士，將帶您解析今年IBDP考試中，那些不得不說的「秘密」！

Q.1 可否簡單介紹下今年A-Level和IBDP的情況？和往年相比，兩者在考核方面各有什麼不同？

跟去年相比，最主要的區別就是今年已經恢復考試了。去年五月因為疫情嚴重，A-Level和IBDP都沒有公開考試，所以最後就是學校根據學生平時的成績或是模考的成績給個分，然後提交到A-Level或IBDP考試局，官方通過特定的算法，最終決定學生的分數。

而今年，A-Level和IBDP雖然都恢復了考試，但考慮到各個國家地區疫情防控的不同情況，IB給了學校更大的自由度——學校可以自行選擇是進行IBDP的公開考試，還是沿用去年那種學校評估的方式來決定學生的成績。

在香港，今年劍橋A-Level考試如期進行，IBDP的成員學校也都是選擇了考試的那條途徑。但是兩個考試局也都做出了一些讓步。比如劍橋考試局可能考慮到疫情期間進行實驗操作的可行性，所以A-Level的學生在科學、藝術等科目的考核時，可以申請豁免有關實驗的那份試卷。這樣靈活處理其實對學生挺友好的，因為確實在疫情期間，大部分學校都是網上教學，學生平時沒什麼機會去動手做實驗。

IBDP也有豁免，不過它是在內容方面的縮減。比如科學，本來學完必學的內容後，還有選修的內容，那今年就把選修的內容給去掉了。然後把一些不是特別重要的，比如說Group Four Project給刪除了。這樣的話，學生平時就多了一些時間可以更好地去鑽研必學的那些內容了，在考核前夕，也就多了一點時間來進行操練。所以這也是爲什麼今年IBDP成績偏高的原因之一。

Q.2 除了您剛剛提到的學習內容的刪減外，是否還有其他原因造成今年IBDP高分特別多呢？

說起今年IBDP的高分，可能大家確實都察覺到全球出了一千多個狀元，跟去年比，狀元數多了七倍。但實際上，香港今年IBDP狀元比例是下降的——雖有將近140個狀元，但是去年香港狀元比例佔全球的17%，而今年只有11%。但因爲全球整體的狀元數目上升了，所以香港也就多出了很多狀元。這樣看上去就會給人一個感覺——IBDP今年是不是放水了？

一方面，去年IBDP採取非考試的評估方式，壓分壓得比較厲害，遭受了不少家長和來自於中學的壓力，所以可能不得不做出一些妥協。

另一方面，為了保證評估的嚴謹性，國際文憑組織IBO在去年上學期就通知所有IB學校，會減低一些評估的標準和要求。就比如說剛剛提到的刪除科學科目的選修部分，這部分刪除的內容占了整個評估的10%左右，學生的負擔減輕了，學的東西變少了，於是就有更多的時間去學必修的內容、操練試卷、完善內部評估（Internal Assessment），分數自然上去了。

其實IBO可以通過控制分數線來控制滿分七分的比例，但是今年它卻沒有這麼做，爲什麼呢？我個人覺得是因為學生的能力更強了，而IBDP的試卷難度沒有增加，致使試卷的區分度變低，分數線就算劃了，也沒法把七分和六分的同學給區分開。所以有些孩子的能力其實和滿分七分相比還是有差距的，他學校給出的預估分也都是六分，但評估變簡單了，所以最後能考出來七分。這種情況對於實力最強的那一小部分學生來說，反而是不利的。

當然還有一個原因，就是IBDP今年採用了雙軌制的評估方式。有些學校選擇考試，也有些學校選擇不考試，而是靠學校的老師根據該學生平時表現和模擬考試分數來給分，然後IBO再進行調整。這些學生由於不需要經過公開考試的洗禮，完全規避了考場發揮的不穩定因素，只要平時穩扎穩打，就能保證滿分。

Q.3 對於下一屆學生來說，今年IBDP成績普遍偏高是好事還是壞事？

其實很難講。

從絕對分數線上來看，我覺得下一屆應該不會出現這麼多狀元，應該能恢復一個更加理智的水平。因為IBO肯定會去反思：「今年增多了七倍的狀元，這變化太大了，是不是沒有控制好？大學對今年學生IBDP成績的認受性是否還能與往年齊平？」所以我預測IBO應該即將有一些措施，比如可能下一屆就不取消選修內容的考評了，或是在試卷難度上稍微增大一些。

從錄取的角度來說，不確定性增加了，因爲有的大學可能會去猜IBO會如何調整下一年的評估。如果大學招生官保持一個悲觀的態度，覺得IBO可能會增大試卷難度，從而使考生整體分數下降，大學爲了招到足夠的人，預錄取（conditional offer）中的要求可能會偏低一點。相反，如果大學招生官預測下一屆IBDP分數還是會這麼高，那預錄取肯定會把要求定得高一點，免得之後滿足條件的學生太多，而學位卻不夠。

我也看到現在有不少家長、老師都在說下一屆的IBDP成績會被壓低，這也不是什麼壞事。因為就算是被壓分，也是整體被壓，所以與其糾結這個，不如踏踏實實去學。畢竟，咱們更關心的應該是最終的錄取，而不是只看絕對的分數。不過，我建議下一屆學生在申請大學時，要多申請一些國家或地區，以及不同水平的學校——既有需要夠一夠才能達到的理想學校，也有自己能夠達到的學校，還得有一些墊底的學校。在時間和能力許可的情況下，不同地區的學校也要多嘗試一下，這樣的話，不管各個大學如何應對IBO的給分，學生都能夠有備無患。

Q.4 從未來幾年來看，學生在選擇修讀IBDP和AL時，有哪些特別需要注意的地方呢？

在未來幾年修讀IBDP和A-Level，我覺得要考慮的地方應該跟以往沒有太大差別，畢竟這兩者都是比較成熟的大學預科項目了。

對於修讀A-Level的學生來說，還是得儘早有個明確的目標。比如以後孩子想做一位醫生，那在A-Level選課時就一定要選擇化學，如果以後要學工程，那就一定得學好物理和數學。

但是如果學生暫時沒有太明確的目標，或者是興趣很廣泛，又或是想給自己多留一些可能性的話，那IBDP就會比較合適了。因爲IBDP在學科選擇上會比較均衡。語言、科學、人文、藝術等等都得有所涉獵。

所以相對而言，IBDP在廣度上會佔優勢，而在深度上，因為A-Level要求學生在某些學科上鑽研得比較深，就會更佔有優勢了。

再從自身能力上說，當然要看自己能不能應對。如果英文能力比較強的話，那在學習兩種課程，尤其是在IBDP的學習上會更有優勢。但是如果英文能力不是那麼強的話，A-Level就能夠規避掉這個缺點。另外，不論是A-Level還是IBDP，都是要考驗學生的應試能力的。尤其是A-Level，基本上是比較純粹的應試能力，IBDP也需要應試，不過它還有內部評估、社會服務活動（CAS）等多項手段去考核學生的綜合能力。當然，也有些家長可能會有另一番考慮，他們希望能通過IBDP課程將孩子缺少的這些綜合能力彌補上，雖然學習的過程比較痛苦，但最終還是會改變一個學生的。所以在衡量的時候就要看，究竟是想要直面自己的弱點，讓自己有一個全面的提升呢，還是規避掉這些弱點，讓自己能拿到一個好成績。

最後要提到的，就是時間管理能力。尤其是IBDP，它的考核不是說最後階段衝刺一下就能取得理想成績的，而是整個學習過程，就是在不斷地考核——既有學校的內部評估，又有不同學科的各種deadline。所以IB學生的時間管理能力要非常強。A-Level的學生因爲相對要做的事情比較少，就是選定三四門修讀科目，然後好好上課聽講、做作業刷題，整個學習生活會比較簡單一些，所以自己更加容易掌控。這也和剛剛說到的一樣，是想規避自己時間管理上的問題，選讀A-Level，還是用IBDP來提高自己的時間管理能力，其實都是值得家長、學生思考的一個問題。

‍